مطالعات برنامه درسی

ب

• بازخورد بررسی تفاوت تاثیر بازخورد چت جی پی تی با بازخورد معلم بر درگیری دانش‌آموزان در فرایند یادگیری و بازده های شناختی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 97-114]
• بازخورد همتا استانداردسازی الگوی سازنده‌گرایانه REACT و بهبود مهارت طرح‌درس‌نویسی دانشجومعلمان از طریق PBL و بازخورد همتا [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 171-192]
• بازنگری امکان‌سنجی کاربرد رویکرد برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر مدرسه به سه روش متمایز پذیرش، سازگارسازی و بازنگری [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 92-128]
• بازنگری برنامه درسی چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت‌معلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
• بازی های آموز شی مؤلفه‌ها و اهداف آموزشی بازی‌های بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
• بالندگی حرفه‌ای معلمان تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
• باور معرفت شناختی بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
• باورهای انگیزشی ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیین‌گری، خودشفقت‌ورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]
• باورهای خام بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
• باورهای دانش آموزان باورهای جنسیتی مرتبط با ریاضی در ذهن دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 117-132]
• باورهای مترقی بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
• باورهای معرفت‌شناختی رابطه باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 45-70]
• باورهای معلم تعیین باورهای معلمان درباره اثربخشی انواع روش های آموزش تفکر انتقادی بر اساس توان متفاوت دانش آموزان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 87-104]
• بدفهمی بدفهمی های رایج از مفاهیم فیزیک عمومی؛ مطالعه موردی دانشجو-معلمان رشته آموزش ابتدایی [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 207-234]
• برابری آموزشی ردیابی مؤلفه‌های برابری آموزشی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 73-98]
• برتری دانشی تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بین‌المللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
• برتری زبانی و نژادی تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بین‌المللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
• برتری سبک زندگی فردی و اجتماعی تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بین‌المللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
• برجسته‌سازی طراحی چارچوب مفهومی سنجش ارزش ادبی (بلاغی) متون کتب درسی ادبیات فارسی بر اساس نظریه فرمالیسم [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 235-258]
• بررسی کتب درسی مقایسه میزان توجه به ساحت‌های شش‌گانه تربیت در کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
• برساخت‌های ذهنی مدیران برساخت‌های ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
• برنامة درسی پنهان ارائه الگوی برنامه درسی پنهان در آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی-فرهنگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 77-100]
• برنامه­ های درسی تربیت‌معلم ایران چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت‌معلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
• برنامه آموزشی شناسایی برنامه‌‌های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی‌زبانان [دوره 19، شماره 72، 1403، صفحه 67-90]
• برنامه‌درسی ریشه‌های تفکر برنامه درسی متمرکز: واکاوی دغدغه‌های سیاسی و اجتماعی نخستین ناظران آموزشی و نقش آن در پیدایش حوزه مطالعاتی برنامه‌درسی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 157-188]
• برنامه‌درسی الگوی شایستگی‌های برنامه‌درسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
• برنامه‌درسی کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
• برنامه‌درسی تأثیر برنامه درسی تربیت بدنی با رویکرد تلفیقی بر تسهیل یادگیری دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 19، شماره 72، 1403، صفحه 251-266]
• برنامه‌درسی شناسایی مؤلفه ها و شاخص های استقرار آموزش متوسطه دوم اشتغال-محور [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 157-178]
• برنامه‏ درسی شناسایی الگوی غنی‏ سازی برنامه‏ درسی برای دانش ‏آموزان دارای استعداد برتر در دوره دوم ابتدایی: پژوهش داده بنیاد [دوره 19، شماره 75، 1403، صفحه 227-256]
• برنامه ‌درسی شناسایی الزامات عناصر برنامه درسی کارورزی رشته آموزش علوم تجربی (یک مطالعه میدانی داده بنیاد) [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 123-146]
• برنامه ‏درسی تعیین ویژگی‌های الگوی مطلوب برنامه ‏درسی زبان‏آموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
• برنامه درسی مبانی عصب- فرهنگی یادگیری و رشد: به سوی یک برنامه درسی پاسخگو به فرهنگ [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 1-20]
• برنامه درسی ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
• برنامه درسی بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش انشا در دوره متوسطه آلمان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 99-128]
• برنامه درسی چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
• برنامه درسی ملاحظات روش‌شناختی پژوهش در حیطه برنامه درسی در ایران و آمریکا [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 95-120]
• برنامه درسی نقد نظریه رایج برنامه درسی پنهان؛ ضرورت چرخش پارادایمی از برنامه درسی قصد نشده به برنامه درسی قصد شده [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 123-144]
• برنامه درسی بازشناسی مؤلفه‌های زیبایی‌شناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحب‌نظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
• برنامه درسی تبیین دلایل شکست اصلاحات آموزشی و میزان مقاومت معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 159-178]
• برنامه درسی بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفه‌های نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
• برنامه درسی تدریس به عنوان رشته عملی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 41-66]
• برنامه درسی جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
• برنامه درسی درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه‌ موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
• برنامه درسی مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
• برنامه درسی بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
• برنامه درسی الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
• برنامه درسی بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
• برنامه درسی مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگی‌های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
• برنامه درسی واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
• برنامه درسی برساخت‌های ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
• برنامه درسی طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
• برنامه درسی تبیین عناصر برنامه درسی تربیت ‌اقتصادی در دوره آموزش عمومی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 5-44]
• برنامه درسی بازشناسی و ارائه طرح برنامه درسی مؤلفه اصلاح الگوی مصرف اقتصاد مقاومتی برای آموزش و پرورش [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 45-64]
• برنامه درسی ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادام‌العمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
• برنامه درسی طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]
• برنامه درسی تمرکززدایی از برنامه درسی در ایران با تکیه بر مؤلفه‌های ارزش- باوری و قوانین سند برنامه درسی ملی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 197-222]
• برنامه درسی طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی ارتقای مهارت‌های زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 223-256]
• برنامه درسی بررسی انسجام محتوای برنامه درسی در کتاب‌های درسی زیست شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 211-258]
• برنامه درسی تبیین میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت شهروندی جهانی در سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش و کاربست آن در نظام تعلیم و تربیت رسمی از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 199-228]
• برنامه درسی بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
• برنامه درسی ارائه الگوی غنی‌سازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش داده‌بنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
• برنامه درسی مطالعه چندموردی شایستگی های مشترک دانش‌آموزان در برنامه درسی نیوزلند، هنگ‌کنگ، ایرلند شمالی و فنلاند [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 195-224]
• برنامه درسی ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
• برنامه درسی شناسایی و اعتباریابی ویژگی‌های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی‌ بر مهارت‌های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
• برنامه درسی طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
• برنامه درسی برنامه درسی در میعادگاه حقیقت [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 1-12]
• برنامه درسی طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
• برنامه درسی واکاوی تجارب مربیان بهداشت از آموزش جنسی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس پسرانه متوسطه اول شهراصفهان) [دوره 19، شماره 72، 1403، صفحه 194-220]
• برنامه درسی طراحی و اعتبار سنجی چارچوب پیشنهادی برنامه درسی دوره اول ابتدایی در مدارس عشایری [دوره 19، شماره 74، 1403، صفحه 69-96]
• برنامه درسی الگوی جاری تلفیق بهزیستی در برنامه های درسی فراگیران دوره دوم ابتدایی [دوره 19، شماره 73، 1403، صفحه 185-214]
• برنامه درسی مطالعه موردی برنامه درسی سنگاپور به منظور تبیین چگونگی کاربست رویکرد کاوشگری در تدوین حوزه‌های یادگیری برنامه درسی ایران [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 151-178]
• برنامه درسی وضعیت جاری آموزش‌وپرورش در جهت پرورش شایستگی‌های فراگیران دوره ابتدایی [دوره 19، شماره 74، 1403، صفحه 97-126]
• برنامه درسی تحلیل اکتشافی- ساختاری نارسایی‌های تدوین برنامه‌های درسی آموزش زبان دوم بر اساس معیارهای پساروش: ارائه راهبرد مطلوب [دوره 19، شماره 74، 1403، صفحه 187-212]
• برنامه درسی بازاندیشی برنامه درسی در عصر هوش مصنوعی، از ابزار آموزشی تا بستر تمدنی: رهیافتی نو در جنبش چندبسترسازی [دوره 19، شماره 75، 1403، صفحه 31-52]
• برنامه درسی بدفهمی های رایج از مفاهیم فیزیک عمومی؛ مطالعه موردی دانشجو-معلمان رشته آموزش ابتدایی [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 207-234]
• برنامه درسی مطالعه تجارب زیسته دانش آموزان از درک مفهوم شادی در برنامه درسی مدرسه [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 239-268]
• برنامه درسی تدوین الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر کارآفرینی برای دوره اول متوسطه . [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 1-36]
• برنامه درسی ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه درسی سبز در آموزش دوره ابتدایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 179-196]
• برنامه درسی آغازخدمت طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
• برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان بر اساس مفروضه های نظام سلامت [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 31-62]
• برنامه درسی آنلاین ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفه‌های آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
• برنامه درسی آینده سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آینده‌نگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
• برنامه درسی اجرا شده ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
• برنامه درسی اجرا شده آسیب‌شناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانه‌ای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
• برنامه درسی اجراشده ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
• برنامه درسی اجراشده ارزشیابی برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی در سطح برنامه درسی اجراشده [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 141-176]
• برنامه درسی استم تلفیقی طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
• برنامه درسی اسلامی بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
• برنامه درسی اسلامی ضرورت دانش برنامه درسی اسلامی: پارادایمی بالقوه میان پارادایم های موجود [دوره 19، شماره 73، 1403، صفحه 245-270]
• برنامه‌درسی پروژه‌محور مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
• برنامه درسی پژوهش‏محور مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفه‏ای معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 37-60]
• برنامه درسی پژوهش محور شناسایی و تبیین شاخصه‌های رویکرد یادگیری تأملی بر روند اجرای برنامه درسی پژوهش‌محور در دانشگاه فرهنگیان [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 115-150]
• برنامه درسی پنهان شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
• برنامه درسی پنهان بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانش‌آموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
• برنامه درسی پنهان جایگاه قومیت در برنامه‌های درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
• برنامه درسی پنهان تبیین پیامدهای ضمنی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: روایت دانشجویان و استادان دانشگاه فرهنگیان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 69-90]
• برنامه درسی پنهان بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
• برنامه درسی پنهان ظرفیت‌های برنامه‌ درسی پنهان در تربیت جنسی دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی: مطالعه پدیدارشناسی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 47-76]
• برنامه درسی پوچ پنهان طراحی و اعتباریابی مقیاس عوامل موثر در شکل گیری برنامه‌های درسی پوچ پنهان در دانشگاه فرهنگیان [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 61-86]
• برنامه درسی تربیت‌معلم بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیت‌معلمان فناور از دیدگاه صاحب‌نظران، اعضای هیئت‌علمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
• برنامه درسی تربیت معلم مطالعه تطبیقی برنامه درسی کشور های منتخب با تاکید بر توسعه سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجو معلمان [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 95-124]
• برنامه درسی تلفیقی تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه‌ها‌ی درسی مطابق با برنامه درسی ملی [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 143-170]
• برنامه درسی تلفیقی طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
• برنامه درسی چند فرهنگی طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی برای دوره تعلیم و تربیت عمومی در ایران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 71-108]
• برنامه درسی در عمل ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
• برنامه درسی دوره متوسطه بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 155-182]
• برنامه‌درسی ریاضی اجتماع کاوشگری و رویکرد ترکیبی به ‌آموزش مثلثات [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 217-240]
• برنامه درسی ریاضی ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]
• برنامه درسی ریاضی لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
• برنامه‌درسی ریاضی مدرسه ای تغییر برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای: چالش‌ها و تحقیقات مورد نیاز [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 107-128]
• برنامه درسی زبان‌آموزی بررسی تطبیقی برنامه درسی زبان‌آموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
• برنامه درسی سبز ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه درسی سبز در آموزش دوره ابتدایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 179-196]
• برنامه درسی شیمی شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
• برنامه درسی صلح محور مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
• برنامه درسی ضمن خدمت به عنوان رخداد- عاملیت در یادگیری تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
• برنامه درسی ضمنی تبیین پیامدهای ضمنی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: روایت دانشجویان و استادان دانشگاه فرهنگیان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 69-90]
• برنامه درسی عربی پایه دهم بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]
• برنامه درسی عقیم ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
• برنامه درسی علوم تجربی تعیین شایستگی‌های پایه مورد انتظار از دانش‌آموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آن‌ها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
• برنامه درسی عمومی موفقیت برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
• برنامه درسی غیررسمی سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
• برنامه درسی فارسی تحلیلی انتقادی از کتب فارسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 121-144]
• برنامه درسی فارسی پنجم دبستان بازتاب هویت ملی در کتاب فارسی پنجم دبستان از دوره قاجار تا پایان قرن چهاردهم شمسی [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 237-266]
• برنامه درسی فراورده‌بنیان شناسایی برنامه‌‌های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی‌زبانان [دوره 19، شماره 72، 1403، صفحه 67-90]
• برنامه درسی فرایندبنیان شناسایی برنامه‌‌های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی‌زبانان [دوره 19، شماره 72، 1403، صفحه 67-90]
• برنامه درسی فلسفه برای کودکان طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی فلسفه برای کودکان با جهت گیری آموزش چندفرهنگی در دوره ابتدایی [دوره 19، شماره 73، 1403، صفحه 37-64]
• برنامه درسی فیزیک ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
• برنامه درسی قرآن تجربه زیسته معلمان و والدین دانش‌آموزان پایه اول دبستان از محاسن برنامه درسی قرآن [دوره 19، شماره 75، 1403، صفحه 169-192]
• برنامه درسی قصد شده ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
• برنامه درسی قصد شده ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
• برنامه درسی قصد شده شناسایی ‌مؤلفه‌های شایستگی‌های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
• برنامه درسی کارآفرینی بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
• برنامه درسی کارورزی پدیدارشناسی تجارب زیسته دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از حضور در دوره‌های‌ کارورزی [دوره 19، شماره 75، 1403، صفحه 193-226]
• برنامه درسی کار و فن آوری ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
• برنامه درسی کسب شده ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
• برنامه درسی کسب شده ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
• برنامه درسی کنجکاو محور چارچوب نظری مؤلفه‌های برنامه درسی کنجکاو محور و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالا دستی آموزش و پرورش ایران [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 277-302]
• برنامه‌درسی لایه‌ای برنامه‌درسی لایه‌ای مبتنی بر الگوی معلم‌محوری در ساختار آموزشی دانشگاه فرهنگیان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 101-128]
• برنامه‌درسی مبتنی بر تفکر خلاق طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر تفکر خلاق در درس ریاضی پایه ششم ابتدایی [دوره 20، شماره 76، 1404، صفحه 35-60]
• برنامه‌درسی مبتنی بر درک طراحی‌محور طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره ابتدایی [دوره 19، شماره 73، 1403، صفحه 1-36]
• برنامه درسی متراکم پدیدارشناسی نشانه‌های برنامه درسی متراکم در دوره ابتدایی ایران [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 1-22]
• برنامه درسی محرَّف ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
• برنامه درسی محیط کار الگویی برای برنامه‌ درسی محیط کار بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 5-26]
• برنامه درسی مطالعات اجتماعی ردیابی مؤلفه‌های برابری آموزشی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 73-98]
• برنامه درسی مطالعات اجتماعی اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی متناظر با مبانی فلسفی سازگار با آموزه‌های دینی اسلام و دلالت های آن در عرصه عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 5-30]
• برنامه درسی مغفول ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
• برنامه‌ درسی ملی سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
• برنامه درسی ملی نقد رویکرد حاکم بر بخش آموزش زبان‌های خارجی در برنامه‌ درسی ملی جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 57-88]
• برنامه درسی ملی بررسی میزان (عدم) هم پوشانی محتوایی کتب تازه تالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول و دوم با اصول سیاست‌گذاری آموزش زبانهای خارجی در ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 129-150]
• برنامه درسی منسوخ ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
• برنامه درسی موضوعی تربیتی موفقیت برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
• برنامه درسی نال ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
• برنامه درسی نال نواندیشی در شناخت و توسعه مفهومی برنامه درسی نال [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 37-68]
• برنامه درسی. هدف تصویر برنامه درسی از منظر نوعمل‎گرایی با تاکید بر اندیشه رورتی [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 65-90]
• برنامه درسی هدیه های آسمان ارزیابی برنامه درسی هدیه های آسمان دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه های مربوط به انگاره خدا [دوره 19، شماره 72، 1403، صفحه 91-120]
• برنامه ­درسی هنر بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتاب‌های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
• برنامه ریزی درسی شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان پیش‌دبستانی در فرایند برنامه‌ریزی درسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 41-70]
• برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه امکان‌سنجی کاربرد رویکرد برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر مدرسه به سه روش متمایز پذیرش، سازگارسازی و بازنگری [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 92-128]
• برنامه کارآموزی مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت ‎آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
• برنامه ی درسی طراحی الگوی زیرساخت‌های تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
• برنامه‌ی درسی زبان آموزی نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
• برنامۀ درسی آموزش زبان انگلیسی تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
• برنامۀ فرادرسی طراحی برنامۀ فرادرسی (فعالیت فوق برنامه) به منظور تقویت مهارت تفکر خلاق در دانش آموزان پایۀ سوم دبستان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 77-96]
• بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی نقد مقاله تأملی بر مقاله «به سوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی» [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 171-174]
• بهزیستی الگوی جاری تلفیق بهزیستی در برنامه های درسی فراگیران دوره دوم ابتدایی [دوره 19، شماره 73، 1403، صفحه 185-214]
• بوردیو ضدیت آموزشی منطق عینی میدان آموزش (مورد مطالعه میدان آموزش و پرورش ایران) [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 27-56]
• بومی سازی برنامه درسی طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
• بی سرزمینی رویای نو/ چند بسترسازی مطالعات برنامه درسی در قرن جدید : (از رشته بی سرزمین تا رشته بدون مرز) [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 7-26]
• بیگانگی تربیتی تجربه زیسته معلمان مطالعات اجتماعی از بیگانگی تربیتی نوجوانان نسبت به درس مطالعات اجتماعی: یک مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 115-132]