مطالعات برنامه درسی

مطالعات برنامه درسی

آمار و اطلاعات کلی نشریه:

 

تعداد دوره منتشر شده تاکنون

15

 تعداد شماره منتشر شده تاکنون

59

تعداد مقالات چاپ شده

181

تعداد مقالات مشاهده شده

33529

تعداد مقالات دانلود شده از وب سایت نشریه

27430

 تعداد مقالات ارسال شده در سال 99

248

 تعداد مقالات پذیرفته نشده در سال 99

175

 تعداد مقالات پذیرفته شده در سال 99

18

 درصد پذیرش مقالات در سال 99

7

مدت زمان پذیرش (روز) در سال 99

108

تعداد پایگاه های که نشریه در آن نمایه شده

19

متوسط زمان داوری مقالات در سال 99

15

متوسط زمان انتشار(بعد از پذیرش)(روز) در سال 99

41

 

 

 

 

 

 

 

برخی از پایگاههای نمایه کننده نشریه:

                                      

 

شماره جاری: دوره 20، شماره 79 - شماره پیاپی 9، زمستان 1404 

ابر واژگان

  • برنامه درسی
  • دوره ابتدایی
  • دانشگاه فرهنگیان
  • تحلیل محتوا
  • آموزش
  • معلمان
  • دوره دوم ابتدایی
  • سنتزپژوهی
  • تربیت معلم
  • پدیدارشناسی
  • آموزش ابتدایی
  • ارزشیابی
  • معلم
  • برنامه درسی پنهان
  • دوره متوسطه
  • کارورزی
  • الگوی برنامه درسی
  • علوم تجربی
  • دوره اول متوسطه
  • برنامه‌درسی
  • مطالعات برنامه درسی
  • مطالعه تطبیقی
  • طراحی
  • کتاب درسی
  • آموزش علوم تجربی
  • کتاب‌های درسی
  • دوره اول ابتدایی
  • معلمان ابتدایی
  • هنر
  • دانشجومعلمان
  • یادگیری
  • شایستگی
  • ارزشیابی توصیفی
  • پدیدار شناسی
  • پیشرفت تحصیلی
  • رویکرد
  • خودکارآمدی
  • برنامه درسی قصد شده
  • کارآفرینی
  • نظریه داده بنیاد
  • مرور سیستماتیک
  • آموزش و پرورش
  • تلفیق
  • آسیب‌شناسی
  • عناصر برنامه درسی
  • آموزش هنر
  • طراحی الگو
  • تدریس
  • طراحی الگوی برنامه درسی
  • نومعلمان
  • ریاضی
  • محتوا
  • درگیری تحصیلی
  • زبان فارسی
  • پدیدارنگاری
  • آموزش کارآفرینی
  • آموزش علوم
  • اعتباریابی
  • عمل فکورانه
  • گفتمان
  • معلم پژوهنده
  • شوآب
  • ارزشیابی برنامه درسی
  • معلمان دوره ابتدایی
  • سواد خواندن
  • عناصر برنامه‌درسی
  • زبان انگلیسی
  • فناوری اطلاعات و ارتباطات
  • برنامه درسی تلفیقی
  • انشا
  • سنجش
  • درس پژوهی
  • روش تدریس
  • آموزش چندفرهنگی
  • راهبردهای تدریس
  • اهداف
  • برنامه درسی اجرا شده
  • ایران
  • آموزش بالینی
  • تغییر برنامه درسی
  • ساختارگرایی
  • قومیت
  • روش پدیدارنگاری
  • تربیت‌معلم
  • عملی
  • هویت ملی
  • سند تحول بنیادین
  • فراترکیب
  • برنامه درسی ریاضی
  • پایه ششم ابتدایی
  • آموزش معکوس
  • طراحی برنامه درسی
  • تحلیل محتوای کیفی
  • فلسفه برای کودکان
  • فنی و حرفه‌ای
  • واکاوی یادگیری
  • کلاس معکوس
  • محیط زیست
  • نظریه
  • فناوری آموزشی
  • فرهنگ
  • اقتصاد مقاومتی
  • شواب
  • دانشجومعلم
  • برنامه درسی نال
  • خلاقیت
  • برنامه درسی ملی
  • مدارس
  • تربیت‌بدنی
  • دیویی
  • شایستگی معلمان
  • تربیت هنری
  • آموزش مجازی
  • ارزیابی
  • برنامه درسی مطالعات اجتماعی
  • اعتباربخشی
  • برنامه درسی اجراشده
  • آموزش ضمن خدمت
  • سواد مالی
  • \"معلمان\"
  • دانش‌آموز
  • زیبایی‌شناسی
  • الگوی مفهومی
  • آموزش‌وپرورش
  • آموزش ریاضی
  • برنامه درسی اسلامی
  • نومعلم
  • سواد فناوری
  • الگوی مطلوب
  • برنامه درسی کسب شده
  • کار و فناوری
  • سیاست
  • مدرسه
  • پیش دبستانی
  • تعلیم و تربیت
  • والدین
  • عوامل موثر
  • داستان‌خوانی مشارکتی
  • مهارت‌های ارتباطی
  • تربیت شهروندی
  • دوزبانگی
  • خودکارمدی ریاضی
  • آموزشگاه
  • واقع‌گرایی انتقادی
  • درگیری­تحصیلی
  • غنی‌سازی برنامه درسی
  • \"آموزش کارآفرینی\"
  • تجربه زیسته
  • سواد هوش مصنوعی
  • دیدگاه شناختی– رشدی
  • تغییر بینش دبیران
  • توسعه پایدار
  • تحلیل محتوی
  • اسلامی‌سازی
  • اجتماع پژوهشی
  • ملاک‌ها و نشانگرها
  • دوره عمومی
  • \"دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان\"
  • نومفهوم‌گرایی
  • برنامه درسی پژوهش محور
  • برنامه درسی کار و فن آوری
  • یادگیری محیط کار
  • فضای نتیجه
  • آموزش ریاضیات انتقادی
  • آموزش‌ترکیبی
  • رشد اخلاقی
  • برنامه‌درسی ریاضی
  • مدیریت کلاسی
  • برنامه درسی آنلاین
  • غنی‏ سازی
  • استیم
  • معلمان عربی
  • برنامه درسی هدیه های آسمان
  • کیفیت
  • توسعه حرفه‏ای
  • \"روایت‌پژوهی\"
  • جنبش نوبسترسازی
  • دانش‌آموز‌‌ان توان پایین
  • درس مطالعات اجتماعی
  • کلیدواژه : بازی
  • شایستگى حرفه‌ای دانشجومعلمان
  • فقر تاریخی‌گری
  • دانش تدریس
  • محتوای برنامه درسی معلمان
  • آموزش مهندسی
  • آموزش‌های ضمن خدمت
  • اعتباریابی الگو
  • کارآفرینی آموزش
  • برنامه درسی. هدف
  • احترام به خود
  • برنامه آموزشی
  • معلمان فیزیک
  • آگاهی انتقادی
  • تنوع
  • سواد ریاضی
  • نقد ایدئولوژی
  • رویکرد شناختی
  • محتوای برنامه‌درسی
  • \"اثربخشی دانشگاه فرهنگیان\"
  • منش آموزش گری