آزادی احمدآبادی، قاسم شناسایی و اولویتبندی موانع اجرای مجازی برنامه درسی رسمی در دوران شیوع جهانی بیماری کرونا (از دیدگاه معلمان و مدیران شاغل در مدارس شهر تهران) [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 1-26]
آقاحسینی، تقی شناسایی و اولویتبندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری برنامه شهاب [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 167-192]
آقاخانی، زهره مقایسه «معلمیکردن» نومعلمان مدارس ابتدایی: آیا نوع دانشگاه محل تحصیل مهم است؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 41-64]
آقاگل زاده، فردوس آموزش انتقادی: رویکردی کارآمد در تهیه و تدوین کتابهای آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 151-178]
آل حسینی، فرشته تدریس به عنوان رشته عملی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 41-66]
آیتی، محسن مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
آیتی، محسن تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
ا
ابراهیمی، علیرضا مقایسه الگوی ارتباط کلامی فلاندرز در مدارس ابتدایی عادی و هوشمند [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 93-114]
ابراهیمی قوام، صغری موفقیت برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگیهای حرفهای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
اچرش، شیدا مرور سیستماتیک اثرات پاداش دهی در مدارس کشور [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 179-214]
احقر، قدسی شناسایی و اعتباریابی ویژگیهای مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی بر مهارتهای حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
احمدپور، فاطمه لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
احمدزاده، سارا توصیف تجربه دانشآموزان کورد پایه اول در مواجهه با گفتمان مدرسه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 1-32]
احمدی، پروین عملکرد آموزگاران در تهیه و به کارگیری ابزار جمعآوری و ساماندهی اطلاعات در ارزشیابی توصیفی - کیفی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 71-96]
احمدی، پروین تبیین عناصر برنامه درسی تربیت اقتصادی در دوره آموزش عمومی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 5-44]
احمدی، پروین تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوشهای چندگانه گاردنر بر عملکرد عمومی نوآموزان زبان انگلیسی [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-172]
احمدی، غلامعلی تاثیر آموزش اریگامی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 85-106]
احمدی، غلامعلی طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
احمدی، غلامعلی طراحی الگوی مفهومی برنامه درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
احمدی، غلامعلی طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
احمدی، فاطمه زهرا مطالعه چندموردی شایستگی های مشترک دانشآموزان در برنامه درسی نیوزلند، هنگکنگ، ایرلند شمالی و فنلاند [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 195-224]
احمدیان، مینا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای ارتباط بینفردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
احمدی طباطبایی، محمدرضا طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
ادیب، یوسف چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
ادیب، یوسف تجارب معلمان از تدریس در پایه ششم ابتدایی، در اولین سال تغییر نظام آموزشی (جستاری پدیدار شناسانه) [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 5-22]
ادیب، یوسف بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
ادیب، یوسف طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
ادیب، یوسف مطالعه فرایند شکلگیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
ادیب منش، مرزبان ملاحظات روششناختی پژوهش در حیطه برنامه درسی در ایران و آمریکا [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 95-120]
ادیب منش، مرزبان تبیین ابعاد و مؤلفههای هنر و زیبایی شناسی و تحلیل آن بر اساس آثار و آرای جان دیویی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 99-126]
ادیب منش، مرزبان طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی ارتقای مهارتهای زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 223-256]
اردلان، عیسی شناسایی حقوق فرهنگی - آموزشیِ شهروندان و راهبردهای تحقق آن در نظام تعلیم و تربیت ایران [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 207-236]
اسدپور، سارا تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 175-204]
اسدی، عباس طراحی الگوی آموزش سواد رسانهای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
اسدیان، سیروس ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
اسکندری، حسین طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای ارتباط بینفردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
اسلامی، فاطمه مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
اسلامی مهدی آبادی، حدیثه تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
اسماعیلی، الهام تحلیل نقش اعتماد سازمانی، همکاری میان معلمان و تصمیمگیری مشارکتی بر فعالیت تدریس معلمان با میانجیگری خودکارآمدی معلمان (مدلیابی معادلات ساختاری) [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 166-141]
اسماعیلی، محمد رضا بررسی مقایسهایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 289-314]
اسمعیلی، رضا تبیین میزان توجه به مؤلفههای تربیت شهروندی جهانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و کاربست آن در نظام تعلیم و تربیت رسمی از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 199-228]
اسمی، کرامت تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
اصغری، نجما تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوشهای چندگانه گاردنر بر عملکرد عمومی نوآموزان زبان انگلیسی [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-172]
اعتمادزاده، هدایت اله نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانشآموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
اعظمی، بهارک گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
افراسیابی، مهدیه مقایسه میزان حضور مولفههای هویت ملی در کتابهای قدیم و جدید زبان انگلیسی نظام آموزش و پرورش رسمی ایران [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 147-174]
افسانه، شاهی رابطه کیفیت تجارب یادگیری دانشآموزان در احساس تعلق به مدرسه با نقش واسطه ای نگرش به برنامه درسی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 55-76]
افکاری، فرشته تأثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان در درس انسان و محیط زیست [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 293-312]
افهمی، رضا بازشناسی مؤلفههای زیباییشناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحبنظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
اکبری، احمد الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
اکبری شلدره، فریدون پژوهشی در رویکردها و روشهای فارسی آموزی در ایران [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 5-22]
البرزی، محبوبه کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
امام جمعه، سید محمدرضا رابطه باورهای معرفتشناختی و جهتگیریهای تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 45-70]
امام جمعه، محمد رضا طراحی الگوی مفهومی برنامه درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
امام جمعه، محمدرضا طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیتهای موردانتظار معلمان هنر (دورههای ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
امام جمعه، محمدرضا استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
امانی طهرانی، محمود معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
امانی طهرانی، محمود ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
امراله، امید شناسایی و اولویتبندی موانع اجرای مجازی برنامه درسی رسمی در دوران شیوع جهانی بیماری کرونا (از دیدگاه معلمان و مدیران شاغل در مدارس شهر تهران) [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 1-26]
امیدی، جمشید برساختهای ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
امیراحمدی، یونس تأثیر تدریس با الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و مهارت حل مسئله دانشآموزان سال ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 23-40]
امیراحمدی، یونس تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
امیرتیموری، محمد حسن الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
امین خندقی، مقصود بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
امین خندقی، مقصود آیا خدا اینجا حضور دارد؟ پرسش از الهیات در حوزه مطالعات برنامه درسی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 1-40]
امین خندقی، مقصود ضرورت دانش برنامه درسی اسلامی: پارادایمی بالقوه میان پارادایم های موجود [(مقالات آماده انتشار)]
امینی زرین، علیرضا طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
امینی زرین، علیرضا آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارتهای خوانداری و نوشتاری دانشآموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 147-170]
امینیفر، الهه شناسایی اشتباهات مفهومی دانشآموزان دوره اول متوسطه در معادله درجه اول [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 71-92]
انتظاری، اردشیر ضعف جامعه و غیبت قومیت در نظام آموزش رسمیِ ایران قبل از انقلاب اسلامی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 69-90]
انتظامی، مهسا بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفههای نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
انصاری، علیرضا ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
انصاری راد، پرویز نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارتهای زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
اوضاعی، نسرین تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 7-36]
ایران نژاد، منصوره طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
ایزانلو، بلال ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
ایزدی، صمد تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتابهای درسی و شیوه تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 97-120]
ایزدی، صمد تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس و ارزشیابی بر نگرش به ریاضی با میانجی گیری خودکارآمدی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 267-292]
ایمان زاده، علی مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
ایمانی، نفیسه بررسی کیفیت پذیرش ارزش های چندفرهنگی در فضای آموزشی: مطالعه موردی یک دبستان دخترانه [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 99-124]
ب
باباخانی، سجاد میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانونمدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعهشناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
بابایی، مریم بازتاب هویت ملی در کتاب فارسی پنجم دبستان از دوره قاجار تا پایان قرن چهاردهم شمسی [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 237-266]
بازرگان، سیمین اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
بازرگان، عباس تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
باستانی نژاد، علی طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
باغبانیان، سیده زهرا طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
باقری، خسرو اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی متناظر با مبانی فلسفی سازگار با آموزههای دینی اسلام و دلالت های آن در عرصه عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 5-30]
باقری، خسرو گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
باقری، خسرو تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
باقری، خسرو طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
باقری، سمیه مقایسه میزان توجه به ساحتهای ششگانه تربیت در کتابهای فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
باقری نوع پرست، خسرو فهم گونههای تعامل معلم-شاگردی در کلاسهای درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
بحرینی، مسعود تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
بحرینی بروجنی، مجید بررسی میزان رعایت اصول علمی قصد شده مربوط به عنصر اهداف در درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 59-80]
بختیاری، رسول بررسی انسجام محتوای برنامه درسی در کتابهای درسی زیست شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 211-258]
بخشعلیزاده، شهرناز درک مفهوم کسر توسط دانشآموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 133-164]
بدری، رحیم تعیین باورهای معلمان درباره اثربخشی انواع روش های آموزش تفکر انتقادی بر اساس توان متفاوت دانش آموزان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 87-104]
بدری، رحیم مطالعه فرایند شکلگیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
برجعلی، احمد اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
برخان، سیروس شناسایی دانش ضمنی معلمان عربی شهرستان تکاب درباره روشهای فعال تدریس [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 83-106]
برقی، عیسی رابطه کیفیت تجارب یادگیری دانشآموزان در احساس تعلق به مدرسه با نقش واسطه ای نگرش به برنامه درسی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 55-76]
برقی، عیسی بازشناسی و ارائه طرح برنامه درسی مؤلفه اصلاح الگوی مصرف اقتصاد مقاومتی برای آموزش و پرورش [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 45-64]
بشیری اسکویی، فریبا نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارتهای زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
بطویی آورزمان، مونا مرور نقادانه مطالعات انجام شده در حوزه مسائل کلامی ریاضی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 191-212]
بلاغت، سید رضا تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
بنی عامریان، مریم مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
بهادری، بهناز فهم گونههای تعامل معلم-شاگردی در کلاسهای درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
بهادری خسروشاهی، جعفر اثربخشی آموزش مهارتهای مدیریت زمان بر خودپنداره و پایستگی تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 151-174]
بهرامی، سوسن مؤلفههای الگوی برنامه درسی کارورزی مبتنی برخودشرححالنویسی مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگیان و صاحبنظران برنامه درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 91-116]
بهشتی، سعید بازشناسی مؤلفههای زیباییشناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحبنظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
بیرمی پور، علی شناسایی صلاحیتهای حرفهای مربیان پیشدبستانی در فرایند برنامهریزی درسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 41-70]
بیرمی پور، علی مرور سیستماتیک اثرات پاداش دهی در مدارس کشور [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 179-214]
بیگدلو، مصطفی بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 81-102]
بیگی، نفیسه طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
پارسا مهر، امرالله شناسایی ابعاد و مؤلفههای تغییر بینش دبیران برای آموزش کارآفرینانه بهمنظور ارائه یک مدل کیفی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 205-228]
پاشایی، محمدرضا شناسایی میزان توجه به مؤلفههای ادبیات پایداری در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 249-276]
پاکدامن، فرزانه بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
پرویزی، اکبر تبیین ابعاد و مؤلفههای هنر و زیبایی شناسی و تحلیل آن بر اساس آثار و آرای جان دیویی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 99-126]
پسندیده، نسرین تأثیر آموزش های پیش دبستانی بر میزان احترام به خود دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 159-178]
پناهنده پور، محمد طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
پورشافعی، هادی مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
پور کریمی هاوشکی، مجتبی طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزشهای عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
پوشنه، کامبیز طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
پوشنه، کامبیز ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفههای آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
پیرحیاتی، سارا ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
پیری، موسی نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
پیری، موسی ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
پیری، موسی طراحی الگوی زیرساختهای تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
پیری، موسی رابطه کیفیت تجارب یادگیری دانشآموزان در احساس تعلق به مدرسه با نقش واسطه ای نگرش به برنامه درسی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 55-76]
ت
تقویان، ناصرالدین علی نقد رویکرد حاکم بر بخش آموزش زبانهای خارجی در برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 57-88]
تقی پور، کیومرث مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
تقی پور حویزی، پرنیان شناسایی انواع شایستگیها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
تلخابی، محمود بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
توکلی، فاطمه زهرا تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس و ارزشیابی بر نگرش به ریاضی با میانجی گیری خودکارآمدی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 267-292]
ج
جعفرنیا، فاطمه سادات ضرورت دانش برنامه درسی اسلامی: پارادایمی بالقوه میان پارادایم های موجود [(مقالات آماده انتشار)]
جعفری، فاطمه رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسهای دانشآموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
جعفری ثانی، حسین ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
جعفری هرندی، رضا تربیت اجتماعی و سیاسی به روایت کتابهای درسی دوره دوم متوسطه نظری ایران [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 159-184]
جعفری هرندی، رضا شناسایی ابعاد و مؤلفههای تغییر بینش دبیران برای آموزش کارآفرینانه بهمنظور ارائه یک مدل کیفی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 205-228]
جعفری هرندی، رضا مؤلفههای الگوی برنامه درسی کارورزی مبتنی برخودشرححالنویسی مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگیان و صاحبنظران برنامه درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 91-116]
جلیلی، راضیه نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانشآموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
جلیلی هزاوه، مهسا معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
جمال آبادی، منا مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
جمالی، مریم بررسی مقایسهایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 289-314]
جهاندیده، زکیه مبانی فلسفی زیرساز فرهنگ برنامه درسی تربیت برای کار و بقا و ارزیابی سازواری فلسفی آن: چالشها و افقها [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 109-132]
جهانی، جعفر ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
جهانی، جعفر محتوای برنامه درسی آموزش شایستگیهای دوست داشتنیترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
جوادی پور، محمد مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
جوادی پور، محمد رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسهای دانشآموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
چ
چاوشی نجف آبادی، زهره شناسایی عوامل مؤثر بر کارآفرینی آموزشی؛ مطالعه موردی هنرستانهای فنی و حرفهای و کاردانش شهرستان نجفآباد [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 91-130]
چراغ ملایی، لیلا ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
چهارباشلو، حسین گونهشناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]
ح
حاتمی، جواد طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشتههای کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
حاتمی، جواد طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
حاج حسینی، منصوره تحلیل تکالیف کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم از منظر توجه به مولفههای درگیری تحصیلی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 215-244]
حاجی آخوندی، زهرا تاریخ تحولات «آموزش ریاضیات انتقادی» و عناصر اصلی برنامهدرسی آن [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 7-48]
حاجی تبار، محسن تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس و ارزشیابی بر نگرش به ریاضی با میانجی گیری خودکارآمدی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 267-292]
حاجیحسیننژاد، غلامرضا طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیباییشناسانه به تدریس» در تربیتمعلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
حاجی حسین نژاد، غلامرضا طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیتمعلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
حاجی حسین نژاد، غلامرضا طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بومشناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
حبیبی، حلیمه مؤلفههای الگوی برنامه درسی کارورزی مبتنی برخودشرححالنویسی مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگیان و صاحبنظران برنامه درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 91-116]
حجی زواره ای، راحله تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بینالمللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
حسن زاده، سعید بهبود مهارتهای سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 225-262]
حسنشاهی، شهرزاد تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
حسنی، رفیق تبیین میزان توجه به مؤلفههای تربیت شهروندی جهانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و کاربست آن در نظام تعلیم و تربیت رسمی از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 199-228]
حسنی، محمد بررسی سیر تحولات برنامه درسی تربیت اخلاقی در ایران با تأکید بر دوره عمومی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 57-92]
حسنی، محمد تحلیل نقش اعتماد سازمانی، همکاری میان معلمان و تصمیمگیری مشارکتی بر فعالیت تدریس معلمان با میانجیگری خودکارآمدی معلمان (مدلیابی معادلات ساختاری) [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 166-141]
حسنی، محمد ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیتآمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
حسنی، محمد تحلیل تجارب معلمان در مورد عوامل تأثیرگذار در کیفیت مدیریت زمان یاددهی -یادگیری در کلاس های چندپایه [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 143-178]
حسین پناه، مهدی ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
حسین زاده، روژین تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
حسینلو، اقدس توزیع و استمرار واژه های هدف کتاب فارسی دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 113-128]
حسینی، سید رسول طراحی مدل آموزش کارآفرینی در نظام آموزش فنی و حرفهای ایران [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 113-138]
حسینی، سید کمال الدین بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتابهای فارسی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 47-72]
حسینی، سیده ملیحه تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
حسینی خواه، علی بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
حسینی خواه، علی ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
حسینی خواه، علی چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
حسینی خواه، علی طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیتمعلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
حسینی خواه، علی واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
حسینی خواه، علی طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
حسینی خواه، علی طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
حسینی خواه، علی تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
حکیم زاده، رضوا« بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
حکیم زاده، رضوان مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
حکیم زاده، رضوان تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
حکیم زاده، رضوان الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
حکیم زاده، رضوان ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
حمیدی نصرآباد، اکرم ارزیابی ظرفیت کتابهای درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
حیدرزادگان، علیرضا تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
حیدری، محمد حسین تبیین مؤلفه های معلّم فضیلتمند از منظر دیوید کار [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 211-236]
خ
خاطری صفت، بهیه بررسی ماهیت علمی تحقیقات انجام شده اقدامپژوهی توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 105-134]
خاکباز، سیده عطیه بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتابهای درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
خاکباز، عظیمه سادات بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]
خاکباز، عظیمه سادات بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتابهای درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
خاکباز، عظیمه سادات بررسی انسجام محتوای برنامه درسی در کتابهای درسی زیست شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 211-258]
خانجانی، طاهره واکاوی جایگاه فناوری آموزشی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم بر اساس نظریه براون از دیدگاه معلمان و متخصصان و ارایه الگو [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 139-176]
خان حسنی، سمیرا بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 23-38]
خاوری، سمیه ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
خداپناه، مینا طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
خدارحمی، مریم بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 155-182]
خدارحمی موسوی، فاطمه السادات بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
خدایی، ابراهیم مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
خروشی، پوران مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگیهای مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
خروشی، پوران بررسی دیدگاه فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان از میزان کارآمدی درس کارورزی در افزایش توانحرفهای دانشجومعلمان [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 217-248]
خزایی، کامیان تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
خسروی، رحمت اله جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
خسروی، رحمت اله پدیدارشناسی تجارب دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از فرآیند آموزش و یادگیری در طول همهگیری کووید- 19 [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 37-68]
خسروی، علی اکبر بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
خسروی، محبوبه تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
خسروی، محبوبه شناسایی دانش ضمنی معلمان زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی عینی: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 140-119]
خسروی، محبوبه شناسایی مؤلفههای شایستگیهای مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
خسروی، محبوبهه شناسایی دانش ضمنی معلمان عربی شهرستان تکاب درباره روشهای فعال تدریس [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 83-106]
خسروی بابادی، علی اکبر طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
خصالی، نجمه اثر تدریس به روش معکوس در پیشرفت یادگیری ریاضی در بین دانشآموزان دختر پایه هفتم [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 129-154]
خلاقی، علی اصغر بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
خموشی بیدگلی، صفیه بررسی میزان و نوع توجه به مؤلفههای زیست محیطی در کتابهای درسی دوره ابتدایی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 177-200]
خوشبخت، فریبا مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
خوشبخت، فریبا طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همهگیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
د
دادرس، محمد تدوین استانداردهای مهارت گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
داودی، سید محمدرضا شناسایی عوامل مؤثر بر کارآفرینی آموزشی؛ مطالعه موردی هنرستانهای فنی و حرفهای و کاردانش شهرستان نجفآباد [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 91-130]
داوری، حسین آموزش انتقادی: رویکردی کارآمد در تهیه و تدوین کتابهای آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 151-178]
داوری، نگین بررسی متون کتابهای فارسی (بخوانیم) اول تا سوم دبستان بر اساس نظریه شبکههای معنایی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 153-182]
درانی، کمال مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
درانی، کمال شناسایی عوامل موثر در اختلالات املا نویسی دانشآموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 181-218]
دری، فاطمه ارزیابی ظرفیت کتابهای درسی ریاضی دوره متوسطه اول در ترویج یادگیری عمیق مفاهیم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 1-30]
دری، محمد مهدی ارزیابی ظرفیت کتابهای درسی ریاضی دوره متوسطه اول در ترویج یادگیری عمیق مفاهیم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 1-30]
دستجردی کاظمی، مهدی تدوین استانداردهای مهارت گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
دلاور، علی موفقیت برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگیهای حرفهای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
دهقانی، مرضیه تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بینالمللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
دهقانی، مرضیه تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
دهقانی، مرضیه بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
دهقانی، مرضیه ملاکها و نشانگرهای سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 157-194]
دوایی، مهدی طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
دوایی، مهدی بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
دوستی، ملیحه درک مفهوم کسر توسط دانشآموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 133-164]
دیبایی صابر، محسن چارچوب نظری مؤلفههای برنامه درسی کنجکاو محور و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالا دستی آموزش و پرورش ایران [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 277-302]
ذ
ذوقی، لیلا ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیینگری، خودشفقتورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانشآموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]
ر
راستی، علیرضا بررسی میزان (عدم) هم پوشانی محتوایی کتب تازه تالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول و دوم با اصول سیاستگذاری آموزش زبانهای خارجی در ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 129-150]
ربانی، زهرا آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارتهای خوانداری و نوشتاری دانشآموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 147-170]
ربیعی، مهدی طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بومشناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
رجبی وندچالی، فاطمه تحلیل زیرساختهای درس تربیتبدنی در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 151-174]
رحمانی، احد شناسایی و اعتباریابی ویژگیهای مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی بر مهارتهای حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
رحیمی نژاد، ویدا رشد شناختی و سن مناسب شروع زبان آموزی با تاکید بر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: سنتز پژوهی [(مقالات آماده انتشار)]
رزاقی، عباس ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفههای آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
رستگارپور، حسن بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
رستگارپور، حسن واکاوی جایگاه فناوری آموزشی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم بر اساس نظریه براون از دیدگاه معلمان و متخصصان و ارایه الگو [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 139-176]
رستگاری، نرجس اثربخشی اجرای آموزش بالینی در برنامه درسی تربیت معلم بر تربیت حرفهای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 117-140]
رستگاری، نرجس شناسایی عوامل مؤثر در اجرای یادگیری ترکیبی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 205-232]
رستگاری، نرگس تحلیل ساختاری مولفههای آموزش بالینی در تربیت و آماده سازی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 171-200]
رستمی، سحر تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
رستمی، فاطمه بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
رشیدی، بهار ارائه الگوی غنیسازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش دادهبنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
رضازاده بهادران، حمیدرضا طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
رضازاده بهادران، حمیدرضا بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
رضایی، بیژن تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
رضایی، مریم تاثیر آموزش اریگامی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 85-106]
رضایی، مریم طراحی الگوی مفهومی برنامه درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
رضایی زارچی، ملوکه بررسی تأثیر آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری بر علاقه به درس هنر و عشق بهیادگیری [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 127-146]
رضوی، سیدعباس ارزیابی تغییر برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در شهرستان کوهرنگ بر اساس الگوی فولن [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 175-204]
رفیعپور، ابوالفضل باورهای جنسیتی مرتبط با ریاضی در ذهن دانشآموزان [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 117-132]
رفیع پور، ابوالفضل لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
رمضانی، علیرضا تأثیر آموزش معلمان بر اثربخشی درس تربیت بدنی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 61-86]
رنجبر، مختار طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
رنجدوست، شهرام تحلیل محتوای کتابهای درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مؤلفههای برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مبتنی بر هوش معنوی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 115-152]
رهبرنیا، زهرا بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتابهای درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
روشن، بلقیس تأثیر درج کسرهی اضافه بر سرعت و درک خواندن متون فارسی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 83-112]
روشن، بلقیس بررسی خوانایی کتابهای فارسی دوره ابتدایی: پایههای اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
روشن قیاس، پروین ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادامالعمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
ریحانی، ابراهیم درک مفهوم کسر توسط دانشآموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 133-164]
ریعان، معصومه بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]
ز
زادشیر، محبوبه استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
زارع، پریسا ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
زارع، پریسا نواندیشی در شناخت و توسعه مفهومی برنامه درسی نال [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 37-68]
زارع، سعیده تجارب معلمان از تدریس در پایه ششم ابتدایی، در اولین سال تغییر نظام آموزشی (جستاری پدیدار شناسانه) [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 5-22]
زارع، سعیده مطالعه فرایند شکلگیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
زارعی، عباس مقایسه میزان توجه به ساحتهای ششگانه تربیت در کتابهای فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
زارعی، مرتضی طراحی بسته آموزشی استیممحور بر اساس مدل تفکر طراحی و بررسی اثربخشی آن بر دانشآموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 223-246]
زرقانی، اعظم از دیسیپلین محوری به سوی عمل گرایی: مروری بر سیر تحول آراء شوآب [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 159-176]
زمانی، بی بی عشرت ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادامالعمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
زمانی، بی بی عشرت طراحی الگوی آموزش سواد رسانهای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
زمانی، سید صادق تبیین ابعاد و مؤلفههای هنر و زیبایی شناسی و تحلیل آن بر اساس آثار و آرای جان دیویی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 99-126]
زمانی، نیره بهبود مهارتهای سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 225-262]
زمانی احمدمحمودی، رضا ارزیابی تغییر برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در شهرستان کوهرنگ بر اساس الگوی فولن [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 175-204]
زند، علی دلالت های تربیتی مفهوم دانش قدرتمند برای نظریه برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 1-30]
زندی، طالب نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانشآموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
زنگویی، اسدالله الگوی شایستگیهای برنامهدرسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
زینلی پور، حسین ارزیابی ظرفیت کتابهای درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
زینلی پور، حسین بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیمگیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
زینلی پور، حسین طراحی بسته آموزشی استیممحور بر اساس مدل تفکر طراحی و بررسی اثربخشی آن بر دانشآموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 223-246]
زینی وندنژاد، فرشته عوامل مؤثر و روابط بین آنها در ارتقای استفاده از فناوریهای دیجیتال در میان معلمان دوره دوم ابتدایی و دبیران ریاضی دوره اول متوسطه [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 65-106]
زیوری مراد، معصومه بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]
س
ساعدی، رسول واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 169-198]
سالاری چینه، پروین شناسایی عوامل مؤثر در اجرای یادگیری ترکیبی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 205-232]
سامری، مریم تحلیل نقش اعتماد سازمانی، همکاری میان معلمان و تصمیمگیری مشارکتی بر فعالیت تدریس معلمان با میانجیگری خودکارآمدی معلمان (مدلیابی معادلات ساختاری) [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 166-141]
سبحانی نژاد، مهدی ارزشیابی وضعیت یاددهی – یادگیری معلمان دوره ابتدایی شهر یزد بر اساس مدل اشور و ویژگیهای جمعیت شناختی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 63-84]
سبحانی نژاد، مهدی طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
سبزه، بتول آموزش کارآفرینانه به عنوان رویکردی جدید در آموزش کودکان [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 57-80]
سبزه، بتول تأثیر آموزش های پیش دبستانی بر میزان احترام به خود دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 159-178]
سپهری بروجنی، کبری بررسی میزان رعایت اصول علمی قصد شده مربوط به عنصر اهداف در درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 59-80]
ستاری، علی تمرکززدایی از برنامه درسی در ایران با تکیه بر مؤلفههای ارزش- باوری و قوانین سند برنامه درسی ملی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 197-222]
سجادی، سیدمهدی تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
سجادیه، نرگس مبانی فلسفی زیرساز فرهنگ برنامه درسی تربیت برای کار و بقا و ارزیابی سازواری فلسفی آن: چالشها و افقها [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 109-132]
سجادیه، نرگس تحلیل تطبیقی محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفتشناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
سراج، فرشته تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
سراج، فرشته بررسی خوانایی کتابهای فارسی دوره ابتدایی: پایههای اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
سراجی، فرهاد تحلیل موانع هوشمندسازی مدارس در مرحله اجرا بر اساس نظریههای نوآوری آموزشی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 153-176]
سراجی، فرهاد بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
سراجی، فرهاد مطالعه فراترکیب دستاوردهای برنامه روایت پژوهی برای معلمان و دانشجومعلمان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 5-40]
سراجی، فرهاد بررسی جایگاه رشتههای فنی و حرفهای و کار دانش از دیدگاه دانش آموزان پایه نهم استان همدان در سال 1397 [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 153-184]
سراجی، فرهاد ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
سربازیان اسفندآباد، رقیه ارزشیابی وضعیت یاددهی – یادگیری معلمان دوره ابتدایی شهر یزد بر اساس مدل اشور و ویژگیهای جمعیت شناختی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 63-84]
سرشار، حمید ضعف جامعه و غیبت قومیت در نظام آموزش رسمیِ ایران قبل از انقلاب اسلامی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 69-90]
سرشتی، حمیده دیدگاه معلمان نسبت به تأثیر ریاضی دانشگاهی بر تدریس ریاضی مدرسه ای [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 155-190]
سعادتمند، زهره طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
سعیدنیا، اکبر مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
سعیدی، مهدی کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
سعیدی پور، اسماعیل موفقیت برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگیهای حرفهای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
سلسبیلی، نادر ارزیابی برنامه درسی ملی تدوین شده جمهوری اسلامی ایران بر اساس ملاکهای برگرفته از دانش نظری حوزه مطالعات برنامه درسی [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 65-98]
سلسبیلی، نادر امکانسنجی کاربرد رویکرد برنامهریزی درسی مبتنی بر مدرسه به سه روش متمایز پذیرش، سازگارسازی و بازنگری [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 92-128]
سلسبیلی، نادر ارزشیابی برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی در سطح برنامه درسی اجراشده [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 141-176]
سلطانی، اصغر تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
سلطانی، اصغر ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه تدریس کامیاب ادراک شده (مورد مطالعه؛ دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان) [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 153-174]
سلمانی، بابک الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
سلیمانی، فاطمه تحلیل موانع هوشمندسازی مدارس در مرحله اجرا بر اساس نظریههای نوآوری آموزشی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 153-176]
سلیمانی، معین تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
سلیمی، جمال پدیدارنگاری تعاملات آموزشی معلمان و دانشآموزان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 5-36]
سلیمی، قاسم راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگیهای حرفهای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
سماوی، سیدعبدالوهاب شناسایی انواع شایستگیها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
سماوی، عبدالوهاب ارزیابی ظرفیت کتابهای درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
سماوی، عبدالوهاب بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیمگیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
سماوی، عبدالوهاب طراحی بسته آموزشی استیممحور بر اساس مدل تفکر طراحی و بررسی اثربخشی آن بر دانشآموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 223-246]
سمیعی زفر قندی، مرتضی تأثیر اجرای آموزش معکوس در کلاس درس علوم تجربی بر خودکارآمدی و یادگیری دانشآموزان [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 133-158]
سمیعی زفرقندی، مرتضی مؤلفهها و اهداف آموزشی بازیهای بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
سورانی یانچشمه، آمنه ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 265-302]
سیدی، بتول تبیین عناصر برنامه درسی تربیت اقتصادی در دوره آموزش عمومی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 5-44]
سیدی، میرحکیم الله چالشهای یادگیری ریاضی دانشجویان در دانشگاه البیرونی افغانستان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 237-264]
سیف نراقی، مریم بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفههای نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
سیفی، محمد شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
ش
شادرویمنش، محمد ارزشیابی شایستگى تولید و اجرای آزمونهای تحصیلی در دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 111-144]
شاه طالبی، بدری آسیبشناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانهای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
شایان، مریم ارزیابی عملکرد دانش آموزان پایه نهم در آزمون سواد ریاضی با تأکید بر کتاب های درسی ریاضی [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 41-74]
شبیری، سید محمد نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارتهای زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
شبیری، سید محمد طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بومشناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
شریعت باقری، محمدمهدی ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیینگری، خودشفقتورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانشآموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]
شریفیان، فریدون مفهومپردازی «کورر» و تحلیل نسبت برداشتهای جدید با تلقی نومفهومگرایانه [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 31-56]
شریفیان، فریدون بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
شریفیان، فریدون ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادامالعمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
شریفیان، فریدون غمخواری در فرایند آموزش: مؤلفههای آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 99-132]
شریفیان، فریدون تبیین مؤلفه های معلّم فضیلتمند از منظر دیوید کار [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 211-236]
شفیع پور مطلق، فرهاد ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه تدریس کامیاب ادراک شده (مورد مطالعه؛ دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان) [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 153-174]
شفیع پور مطلق، فرهاد شناسایی ابعاد و مؤلفههای تغییر بینش دبیران برای آموزش کارآفرینانه بهمنظور ارائه یک مدل کیفی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 205-228]
شفیعی، زهرا آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارتهای خوانداری و نوشتاری دانشآموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 147-170]
شفیعی، مریم مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
شفیعی سروستانی، مریم طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همهگیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
شکوهی یکتا، محسن بهبود مهارتهای سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 225-262]
شمس، غلامرضا طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشتههای کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
شمس، فاطمه بررسی جایگاه رشتههای فنی و حرفهای و کار دانش از دیدگاه دانش آموزان پایه نهم استان همدان در سال 1397 [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 153-184]
شمشیری، بابک محتوای برنامه درسی آموزش شایستگیهای دوست داشتنیترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
شهامت، هادی شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
شهبا، علی تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 175-204]
شهرکی، علی جُستاری در ریاضیات قومی: استخراج محاسبات ریاضی سنّتی مقنّیان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 157-176]
شیخی فینی، علی اکبر ارزیابی ظرفیت کتابهای درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
شیخی فینی، علی اکبر بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیمگیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
شیخی فینی، علی اکبر شناسایی انواع شایستگیها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
شیرکرمی، جواد بررسی وضعیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم و طراحی و اعتباریابی الگوی مناسب (مطالعه موردی منطقه موسیان) [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 111-146]
شیرکوند، ناصر الگوی شایستگیهای برنامهدرسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
ص
صابری، رضا طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزشهای عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
صابری، رضا تبیین پیامدهای ضمنی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: روایت دانشجویان و استادان دانشگاه فرهنگیان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 69-90]
صابری، مریم راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگیهای حرفهای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
صاحبدل، حسین الگوی شایستگیهای برنامهدرسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
صادقی، علی آسیبشناسی شیوه اجرای برنامه درسی رشته «آموزش جغرافیا» در دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 65-88]
صادقی، علیرضا نقد نظریه رایج برنامه درسی پنهان؛ ضرورت چرخش پارادایمی از برنامه درسی قصد نشده به برنامه درسی قصد شده [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 123-144]
صادقی، علیرضا طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی برای دوره تعلیم و تربیت عمومی در ایران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 71-108]
صادقی، علیرضا شناسایی مؤلفههای شایستگیهای مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
صادقی، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای ارتباط بینفردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
صادقی، علیرضا مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
صادقی، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
صالحی، اکبر میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانونمدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعهشناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
صالحی، کیوان رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیتهای روزانه برای مراقبتهای شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 131-158]
صالحی، کیوان شناسایی عوامل موثر در اختلالات املا نویسی دانشآموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 181-218]
صالحی، کیوان ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
صالحی، کیوان رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسهای دانشآموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
صالحی، کیوان ملاکها و نشانگرهای سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 157-194]
صحرایی، رضامراد تدوین استانداردهای مهارت گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
صدر، آمنه طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی ارتقای مهارتهای زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 223-256]
صدر، آمنه طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
صرامی، غلامرضا ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
صفانیا، علی محمد تحلیل زیرساختهای درس تربیتبدنی در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 151-174]
صفایی موحد، سعید الگویی برای برنامه درسی محیط کار بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 5-26]
صفرزایی، رسول الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
صفیان بلداجی، رضوان تأثیر تدریس با الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و مهارت حل مسئله دانشآموزان سال ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 23-40]
صفیان بلداجی، رضوان طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
صمدی، پروین عملکرد آموزگاران در تهیه و به کارگیری ابزار جمعآوری و ساماندهی اطلاعات در ارزشیابی توصیفی - کیفی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 71-96]
صمصامی، اعظم ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیینگری، خودشفقتورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانشآموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]
صیرفی، حبیب اله طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]
ض
ضرغامی، سعید تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
ط
طالبی، بهنام طراحی الگوی زیرساختهای تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
طاهری دمنه، محسن سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آیندهنگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
طاهری زاده، سمانه بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
طلایی، ابراهیم تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
طلایی، ابراهیم تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
طلایی، ابراهیم بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
طلایی، ابراهیم رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیتهای روزانه برای مراقبتهای شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 131-158]
طلایی، ابراهیم طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشتههای کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
طلایی، ابراهیم طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
طهماسب زاده شیخلار، داود طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]
ع
عابدی، احمد ارائه الگوی غنیسازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش دادهبنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
عابدینی، یاسمین سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آیندهنگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
عابدینی بلترک، میمنت بررسی تأثیر آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری بر علاقه به درس هنر و عشق بهیادگیری [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 127-146]
عارفی، محبوبه جایگاه قومیت در برنامههای درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
عاصی، سید میصطف میزان به کارگیری اصول گرایس در انشای دانشآموزان پایه هشتم [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 31-52]
عالی، مرضیه تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بینالمللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
عباس پور، عباس بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
عباس پور، عباس الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
عباسی، عفت بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
عباسی، عفت طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
عباسی، عفت طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
عبایی کوپائی، محمود الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
عبدالمکی، صابر تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
عبدلی سلطان احمدی، جواد طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی برای دوره تعلیم و تربیت عمومی در ایران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 71-108]
عبدی، کبرا تأثیر اجرای آموزش معکوس در کلاس درس علوم تجربی بر خودکارآمدی و یادگیری دانشآموزان [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 133-158]
عربی، سمیه طراحی مدل آموزش کارآفرینی در نظام آموزش فنی و حرفهای ایران [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 113-138]
عربی جونقانی، احمد تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
عربی جونقانی، احمد بررسی تطبیقی برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
عزتی، محمدرضا چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
عزتی، محمدرضا تجارب معلمان از تدریس در پایه ششم ابتدایی، در اولین سال تغییر نظام آموزشی (جستاری پدیدار شناسانه) [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 5-22]
عزتی، محمدرضا درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
عزیزی، محمد طراحی مدل آموزش کارآفرینی در نظام آموزش فنی و حرفهای ایران [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 113-138]
عسگری، سیده صدیقه لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
عسگری، فرشته غمخواری در فرایند آموزش: مؤلفههای آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 99-132]
عصاره، علیرضا ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
عصاره، علیرضا رابطه سبکهای تفکر با راهبردهای یادگیری دانشآموزان دختر پایه دوم متوسطه، رشته ریاضی [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 129-152]
عصاره، علیرضا تحلیل محتوای کتابهای ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 93-116]
عصاره، علیرضا طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیتهای موردانتظار معلمان هنر (دورههای ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
عصاره، علیرضا طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
عصاره، علیرضا طراحی الگوی مفهومی برنامه درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
عصاره، علیرضا استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
عصاره، علیرضا شناسایی و اعتباریابی ویژگیهای مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی بر مهارتهای حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
عصاره، علیرضا ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفههای آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
عطاران، عاطفه چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
عطاران، محمد بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
عطاران، محمد چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
عطاران، محمد طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بومشناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
عظیمی، اسماعیل بررسی تطبیقی برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
عظیمی، محمد تحلیل محتوای کتابهای درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مؤلفههای برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مبتنی بر هوش معنوی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 115-152]
عظیمی، محمد طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان بر اساس مفروضه های نظام سلامت [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 31-62]
علوی مقدم، سید بهنام مقایسه میزان حضور مولفههای هویت ملی در کتابهای قدیم و جدید زبان انگلیسی نظام آموزش و پرورش رسمی ایران [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 147-174]
علیعسگری، مجید گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
علی عسگری، مجید بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 81-102]
علی عسگری، مجید معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
علی عسگری، مجید واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
علی عسگری، مجید طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
علی عسگری، مجید طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیباییشناسانه به تدریس» در تربیتمعلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
علی عسگری، مجید طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
علی عسگری، مجید ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
علی عسگری، مجید گونهشناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]
علی عسگری، مجید طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
علی عسگری، مجید تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
عمرانی، پروانه تأثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان در درس انسان و محیط زیست [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 293-312]
عنانی سراب، محمدرضا رشد شناختی و سن مناسب شروع زبان آموزی با تاکید بر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: سنتز پژوهی [(مقالات آماده انتشار)]
عیاری، لیلا واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
غ
غفوری، خالد مشکلات عملکرد حرفهای آموزگاران دانشآموخته دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 118-89]
غلام آزاد، سهیلا ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسهای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]
غلام آزاد، سهیلا ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیتآمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
غلام آزاد، سهیلا تغییر برنامه درسی ریاضی مدرسهای: چالشها و تحقیقات مورد نیاز [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 107-128]
غلام آزاد، سهیلا استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
غلام آزاد، سهیلا چالشهای یادگیری ریاضی دانشجویان در دانشگاه البیرونی افغانستان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 237-264]
غلام پور، میثم مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
غلام پور، میثم تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 7-36]
غلامزاده، مهین طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
غلامی، خلیل بررسی ماهیت علمی تحقیقات انجام شده اقدامپژوهی توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 105-134]
غلامی، خلیل تأملی بر ماهیت تدریس با الهام از حکمت عملی شواب: با تأکید بر دانش عملی معلمان و تبیین ماهیت معرفتی آن [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 105-126]
غلامی، خلیل گونهشناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]
غلامی علوی، صدیقه طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
غیاثیان، مریم السادات تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
غیاثیان، مریم السادات بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 23-38]
غیاثیان، مریم سادات تحلیلی انتقادی از کتب فارسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 121-144]
ف
فاضلی، نعمت الله توصیف تجربه دانشآموزان کورد پایه اول در مواجهه با گفتمان مدرسه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 1-32]
فاضلی، نعمت اله مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟ [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 5-40]
فتحی، معصومه موفقیت برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگیهای حرفهای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
فتحی آذر، اسکندر چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
فتحی آذر، اسکندر بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
فتحی آذر، اسکندر طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
فتحی واجارگاه، کورش جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
فتحی واجارگاه، کورش جایگاه برنامهریزی درسی در آینده رشته مطالعات برنامهدرسی: (به سوی مطالعات برنامه درسی در پیوند با عمل (درگیرانه) در جنبش نو/چند بسترسازی) [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 1-8]
فتحی واجارگاه، کورش رویای نو/ چند بسترسازی مطالعات برنامه درسی در قرن جدید : (از رشته بی سرزمین تا رشته بدون مرز) [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 7-26]
فتحی واجارگاه، کوروش جایگاه قومیت در برنامههای درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
فردین، مژگان شناسایی و اولویتبندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری برنامه شهاب [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 167-192]
فرزاد، ولی الله ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
فرهادی راد، حمید ارزیابی تغییر برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در شهرستان کوهرنگ بر اساس الگوی فولن [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 175-204]
فرهوش، معصومه رابطه سبکهای تفکر با راهبردهای یادگیری دانشآموزان دختر پایه دوم متوسطه، رشته ریاضی [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 129-152]
فضلی زاده، شهرام بازشناسی و ارائه طرح برنامه درسی مؤلفه اصلاح الگوی مصرف اقتصاد مقاومتی برای آموزش و پرورش [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 45-64]
فقیهی، علیرضا بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
فقیهی، علیرضا شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
فقیهی، علیرضا بررسی وضعیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم و طراحی و اعتباریابی الگوی مناسب (مطالعه موردی منطقه موسیان) [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 111-146]
فلاحتی، لیلا سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
فلاح مهنه، تورج الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
فلاحی، محمدهادی بررسی متون کتابهای فارسی (بخوانیم) اول تا سوم دبستان بر اساس نظریه شبکههای معنایی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 153-182]
فیروزیان، اطهر ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسهای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]
ق
قائدی، یحیی بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 81-102]
قائدی، یحیی تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
قائدی، یحیی میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانونمدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعهشناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
قادری، مصطفی بررسی ماهیت علمی تحقیقات انجام شده اقدامپژوهی توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 105-134]
قادری، مصطفی طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
قادری، مصطفی شناسایی دانش ضمنی معلمان زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی عینی: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 140-119]
قادری، مصطفی شناسایی مؤلفههای شایستگیهای مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
قادری، مصطفی بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
قادری، مصطفی واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 169-198]
قادری، مصطفی تأثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان در درس انسان و محیط زیست [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 293-312]
قادری، مصطفی شناسایی دانش ضمنی معلمان عربی شهرستان تکاب درباره روشهای فعال تدریس [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 83-106]
قادری، مصطفی ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفههای آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
قاسم پور، حسین بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش انشا در دوره متوسطه آلمان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 99-128]
قاسم پور، حسین تأثیر استفاده از نرم افزارهای آموزشی در تقویت مهارتهای نوشتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 31-44]
قاسم پور مقدّم، حسین نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
قاسم تبار، سید امیر طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
قاسمی، فاطمه ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
قاسمی، مریم طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیتمعلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
قاسمی، نازنین پدیدارشناسی تجارب دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از فرآیند آموزش و یادگیری در طول همهگیری کووید- 19 [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 37-68]
قاسمی زاد، علی رضا بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانشآموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
قاضی طباطبایی، محمود تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
قربانپور آرانی، حسین مقایسه میزان توجه به ساحتهای ششگانه تربیت در کتابهای فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
قربانی، حسین کوررۀ من: روایت هایی از تجربیات تدریس من در بدو معلمی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 125-156]
قرهبگلو، مینو شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
قلتاش، عباس برساختهای ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
قلتاش، عباس طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
قمری، حیدر ارزشیابی محتوای درس تاریخ ادبیات دوره دوم متوسطه بر اساس مؤلفه های "جامعیت" و "صحت و اعتبار علمی" [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 135-152]
قمری، حیدر ارزشیابی شایستگى تولید و اجرای آزمونهای تحصیلی در دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 111-144]
قندهاری، ازاده تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
قهرمانی، جعفر طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]
قهرمانی، علی اصغر تحلیل محتوای کتابهای ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 93-116]
ک
کارشکی، حسین ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
کاسی، فاطمه بازتاب هویت ملی در کتاب فارسی پنجم دبستان از دوره قاجار تا پایان قرن چهاردهم شمسی [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 237-266]
کاشی، محمد جواد غلامرضا ضعف جامعه و غیبت قومیت در نظام آموزش رسمیِ ایران قبل از انقلاب اسلامی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 69-90]
کاظمی، علیرضا بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتابهای فارسی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 47-72]
کاظمی پور، شهلا نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارتهای زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
کاکوجویباری، علیاصغر بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 23-38]
کبیری، مسعود تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
کدخدائیان آرانی، حسین آسیبشناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانهای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
کدیور، پروین ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
کرامتی، انسی بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتابهای فارسی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 47-72]
کرامتی، انسی شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
کرامتی، هادی واکاوی جایگاه فناوری آموزشی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم بر اساس نظریه براون از دیدگاه معلمان و متخصصان و ارایه الگو [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 139-176]
کرد، عبدالکبیر اثر چالشهای تدریس بر رفتارهای ضد تولیدی معلمان تازه کار با میانجیگری استرس شغلی و گرانباری نقش [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 233-252]
کرمی، زهره مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفهای معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 37-60]
کرمی، زهره مطالعه فراترکیب دستاوردهای برنامه روایت پژوهی برای معلمان و دانشجومعلمان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 5-40]
کرمی، مرتضی ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
کریمی، محمدحسن تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
کریمی، محمدحسن کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
کریمی، محمد صادق مشکلات عملکرد حرفهای آموزگاران دانشآموخته دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 118-89]
کریمیکیا، خدیجه شناسایی اشتباهات مفهومی دانشآموزان دوره اول متوسطه در معادله درجه اول [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 71-92]
کشاورز، سوسن اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی متناظر با مبانی فلسفی سازگار با آموزههای دینی اسلام و دلالت های آن در عرصه عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 5-30]
کشاورز، سوسن میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانونمدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعهشناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
کشاورزی، فهیمه تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
کشتی آرای، نرگس طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
کلباسی، افسانه شناسایی و اولویتبندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری برنامه شهاب [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 167-192]
کلباسی، افسانه تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 111-142]
کلباسی، افسانه ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 265-302]
کمالیخمسه، فرحبخش شناسایی اشتباهات مفهومی دانشآموزان دوره اول متوسطه در معادله درجه اول [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 71-92]
کمالی مهاجر، رضا رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسهای دانشآموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
کوشکی، فتح اله شناسایی مؤلفههای شایستگیهای مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
کیامنش، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بومشناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
کیان، مرجان طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
کیانی، سمیه تبیین مؤلفه های معلّم فضیلتمند از منظر دیوید کار [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 211-236]
کیذوری، امیرحسین طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزشهای عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
گ
گرامی طیبی، مرضیه تأثیر درج کسرهی اضافه بر سرعت و درک خواندن متون فارسی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 83-112]
گرشاسبی، ایوب جایگاه قومیت در برنامههای درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
گرمابی، حسنعلی بازشناسی مؤلفههای زیباییشناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحبنظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
گلستانه، مهشید کاوشی در تجربه زیسته، رضایت و عملکرد شغلی نومعلمان ساماندهی شده در دورههای تحصیلی دیگر [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 57-82]
گندمی، فهیمه تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
گندمی، فهیمه چیستی پژوهش تاریخی در مطالعات برنامه درسی از یک موضع پستمدرن [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 1-22]
گویا، زهرا مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفهای معلمان ریاضی متوسطه در ایران [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 35-70]
گویا، زهرا ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسهای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]
گویا، زهرا ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیتآمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
گویا، زهرا دیدگاه معلمان نسبت به تأثیر ریاضی دانشگاهی بر تدریس ریاضی مدرسه ای [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 155-190]
گویا، زهرا نقد و بررسی پیش نویس راهنمای حوزه تربیت و یادگیری ریاضی (1399) [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 57-94]
گویا، زهرا چالشهای یادگیری ریاضی دانشجویان در دانشگاه البیرونی افغانستان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 237-264]
ل
لیاقت دار، جواد ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادامالعمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
لیاقت دار، جواد لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
لیاقت دار، محمدجواد بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
م
ماشینچی، علی اصغر برساختهای ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
مبارکی، محمد حسن مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
محبی امین، سکینه طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزشهای عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
محسن پور، مریم مرور نقادانه مطالعات انجام شده در حوزه مسائل کلامی ریاضی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 191-212]
محقق پور، زهرا بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانشآموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
محمد جعفری، خاطره طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همهگیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
محمدزاده، مرتضی ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
محمدی، فردین ضدیت آموزشی منطق عینی میدان آموزش (مورد مطالعه میدان آموزش و پرورش ایران) [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 27-56]
محمدی، مهدی مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
محمدی، مهدی جایگاه ادبیات کودک در کتاب های درسی مقطع ابتدایی ایران [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 61-94]
محمدی، مهدی ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
محمدی، مهدی راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگیهای حرفهای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
محمدی، مهدی محتوای برنامه درسی آموزش شایستگیهای دوست داشتنیترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
محمدی پویا، سهراب تحلیل تطبیقی محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفتشناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
محمدی فارسانی، فریبرز تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
محمدی فارسانی، فریبرز بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
محمدی نائینی، مژگان بررسی وضعیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم و طراحی و اعتباریابی الگوی مناسب (مطالعه موردی منطقه موسیان) [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 111-146]
محمودی، فیروز چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
محمودی، فیروز مطالعه فرایند شکلگیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
محمودی، فیروز مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
مختاری دینانی، مریم تأثیر آموزش معلمان بر اثربخشی درس تربیت بدنی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 61-86]
مدنی، سیداحمد ریشههای تفکر برنامه درسی متمرکز: واکاوی دغدغههای سیاسی و اجتماعی نخستین ناظران آموزشی و نقش آن در پیدایش حوزه مطالعاتی برنامهدرسی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 157-188]
مرتاضی مهربانی، نرگس مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفهای معلمان ریاضی متوسطه در ایران [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 35-70]
مرتضوی، مرتضی ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیتآمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
مرتضوی زاده، سید حشمت الله تحلیل تجارب معلمان در مورد عوامل تأثیرگذار در کیفیت مدیریت زمان یاددهی -یادگیری در کلاس های چندپایه [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 143-178]
مرتضی نژاد، نیلوفر بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
مرتضی نژاد، نیلوفر مقایسه الگوی ارتباط کلامی فلاندرز در مدارس ابتدایی عادی و هوشمند [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 93-114]
مرزوقی، رحمت اله ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
مرزوقی، رحمت اله نواندیشی در شناخت و توسعه مفهومی برنامه درسی نال [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 37-68]
مرزوقی، رحمت اله برنامه درسی در میعادگاه حقیقت [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 1-12]
مرزوقی، رحمت اله کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
مزینانی، مهدی سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
مشایخ، پری بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانشآموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
مشهدی، حمیدرضا بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
مشهدی، حمیدرضا مطالعه تطبیقی برنامه درسی کشور های منتخب با تاکید بر توسعه سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجو معلمان [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 95-124]
مصباح، علی طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
مصرآبادی، جواد طراحی، اجرای آزمایشی و اعتباربخشی آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 63-82]
مصطفوی، حمیده تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتابهای درسی و شیوه تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 97-120]
مصلایی، مریم ردیابی مؤلفههای برابری آموزشی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 73-98]
مظاهری، حسن تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامههای درسی مطابق با برنامه درسی ملی [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 143-170]
مظاهری، حسن بررسی میزان و نوع توجه به مؤلفههای زیست محیطی در کتابهای درسی دوره ابتدایی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 177-200]
معافی، حسین شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
معتمدی محمدآبادی، مرضیه طراحی الگوی آموزش سواد رسانهای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
معروفی، یحیی مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفهای معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 37-60]
مقام دوست، ابوبکر طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشتههای کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
مقدم زاده، علی ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
ملکی، حسن بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
ملکی، حسن بازشناسی مؤلفههای زیباییشناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحبنظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
ملکی، حسن بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 155-182]
ملکی، حسن الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
ملکی، حسن ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیتآمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
ملکی، حسن طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
ملکی، حسن طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای ارتباط بینفردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
ملکی، حسن بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
منتظر، غلامعلی ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
منصوری، صابر نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانشآموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
مهدوی خواه، علی بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
مهدوی هزاوه، منصوره بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
مهدی زاده، بتول میزان به کارگیری اصول گرایس در انشای دانشآموزان پایه هشتم [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 31-52]
مهدیزاده تهرانی، آیدین طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیتهای موردانتظار معلمان هنر (دورههای ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
مهربان، زهرا تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامههای درسی مطابق با برنامه درسی ملی [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 143-170]
مهربان، زهرا تلفیق؛ رویکردی مناسب برای ورود علم و فناوری نانو به محتوای برنامه درسی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 5-34]
مهرجو، ناهید الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
مهرمحمدی، محمود تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
مهرمحمدی، محمود دلالت های تربیتی مفهوم دانش قدرتمند برای نظریه برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 1-30]
مهرمحمدی، محمود بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
مهرمحمدی، محمود درآمدی بر شوآب و شوآب شناسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 11-40]
مهرمحمدی، محمود جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
مهرمحمدی، محمود تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
مهرمحمدی، محمود طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیتهای موردانتظار معلمان هنر (دورههای ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
مهرمحمدی، محمود طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیباییشناسانه به تدریس» در تربیتمعلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
مهرمحمدی، محمود تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 7-36]
مهرمحمدی، محمود بررسی تطبیقی برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
مهرمحمدی، محمود شناسایی انواع شایستگیها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
مهرمحمدی، محمود طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
مهنی، امید اثربخشی اجرای آموزش بالینی در برنامه درسی تربیت معلم بر تربیت حرفهای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 117-140]
موحدیان، زهره عملکرد آموزگاران در تهیه و به کارگیری ابزار جمعآوری و ساماندهی اطلاعات در ارزشیابی توصیفی - کیفی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 71-96]
موسوی، سیدمحسن کاوشی در تجربه زیسته، رضایت و عملکرد شغلی نومعلمان ساماندهی شده در دورههای تحصیلی دیگر [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 57-82]
موسی پور، نعمت الله جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
موسی پور، نعمت الله دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
موسی پور، نعمت الله سخن سردبیر: تربیت معلم در ایران: عاملیت یا مدیریت دانشگاه فرهنگیان؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 1-4]
موسی پور، نعمت الله اثربخشی اجرای آموزش بالینی در برنامه درسی تربیت معلم بر تربیت حرفهای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 117-140]
موسی پور، نعمت الله فهم گونههای تعامل معلم-شاگردی در کلاسهای درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
موسی پور، نعمت الله مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
موسی پور، نعمت الله طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
موسی پور، نعمت اله تاریخ تحولات «آموزش ریاضیات انتقادی» و عناصر اصلی برنامهدرسی آن [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 7-48]
موسی پور، نعمت اله گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
موسی پور، نعمت اله تدریس موثر: نماد تمام نمای «عملی» بودن آموزشگر دانشگاهی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 67-104]
موسی پور، نعمت اله چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
موسی پور، نعمت اله سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
موسی پور، نعمت اله طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیتمعلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
موسی پور، نعمت اله تحلیل ساختاری مولفههای آموزش بالینی در تربیت و آماده سازی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 171-200]
موسی پور، نعمت اله واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
موسی پور، نعمت اله سخن سردبیر: طراحی الگوی برنامه درسی در ایران: از همه جا بجز اینجا! [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 1-4]
موسی پور، نعمت اله چکیده های تفصیلی و منابع انگلیسی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 205-254]
موسی پور، نعمت اله چکیده های تفصیلی و منابع انگلیسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 205-244]
موسی پور، نعمت اله طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای ارتباط بینفردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
موسی پور، نعمت اله بردهپروری یا بنده پروری؟ آموزش و برنامه درسی ایران در قرن چهاردهم چه راهی را طی کرده و به کجا رهسپار است؟ [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 1-56]
موسی پور، نعمت اله طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
موسی پور، نعمت اله چون بمیرد مدرسه دنیای ما گردد «تباه »! [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 1-6]
موسی پور، نعمت اله چرا بنشسته ام بر جای ناراست؟! [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 1-4]
مولا، سمیه طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
مومنی فر، محمد اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
مومنی مهموئی، حسین الگوی شایستگیهای برنامهدرسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
مومنی مهموئی، حسین الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
میرزایی فر، داود بررسی جایگاه رشتههای فنی و حرفهای و کار دانش از دیدگاه دانش آموزان پایه نهم استان همدان در سال 1397 [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 153-184]
میرسپاسی، زهره آسیبشناسی شیوه اجرای برنامه درسی رشته «آموزش جغرافیا» در دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 65-88]
میرشاه جعفری، ابراهیم مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگیهای مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
میرشاه جعفری، سید ابراهیم غمخواری در فرایند آموزش: مؤلفههای آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 99-132]
میرعارفین، فاطمهسادات طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیباییشناسانه به تدریس» در تربیتمعلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
میرغفاری، فاطمه طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همهگیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
میرهادی، سید مهدی تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 111-142]
میرهادی، سید مهدی ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 265-302]
میکائیلو، غلامحسین بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
ن
نادری، عزت الله بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفههای نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
نادری، مریم تصویر برنامه درسی از منظر نوعملگرایی با تاکید بر اندیشه رورتی [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 65-90]
نادری، نادر تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
نادی، محمد علی ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه شایستگی های فناورانه هنرجویان فنی و حرفهای [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 31-64]
ناستی زایی، ناصر اثر چالشهای تدریس بر رفتارهای ضد تولیدی معلمان تازه کار با میانجیگری استرس شغلی و گرانباری نقش [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 233-252]
ناصرپور، محمد شناسایی عوامل موثر در اختلالات املا نویسی دانشآموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 181-218]
ناصری جهرمی، رضا تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
ناصری جهرمی، رضا طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همهگیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
ناطقی، فائزه بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
ناطقی، فائزه شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
ناطقی، فائزه تحلیل ساختاری مولفههای آموزش بالینی در تربیت و آماده سازی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 171-200]
نامدار، عبدالرحمان طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
نجار، زهرا طراحی الگوی زیرساختهای تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
نجفی، حسن تربیت اجتماعی و سیاسی به روایت کتابهای درسی دوره دوم متوسطه نظری ایران [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 159-184]
نجفی، حسن طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
نجفی، یوسف مقایسه «معلمیکردن» نومعلمان مدارس ابتدایی: آیا نوع دانشگاه محل تحصیل مهم است؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 41-64]
نجفیان، آرزو بررسی خوانایی کتابهای فارسی دوره ابتدایی: پایههای اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
نجفی پازکی، معصومه تدوین استانداردهای مهارت گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
ندیمی، حمید شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
نژادغفوری، فرحناز رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیتهای روزانه برای مراقبتهای شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 131-158]
نصر، احمد ملاحظات روششناختی پژوهش در حیطه برنامه درسی در ایران و آمریکا [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 95-120]
نصر اصفهانی، احمد رضا مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگیهای مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
نصر اصفهانی، احمدرضا بررسی میزان رعایت اصول علمی قصد شده مربوط به عنصر اهداف در درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 59-80]
نصر اصفهانی، احمدرضا طراحی الگوی آموزش سواد رسانهای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
نصر اصفهانی، احمدرضا لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
نصر اصفهانی، احمدرضا سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آیندهنگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
نصرتی، شادی شناسایی دانش ضمنی معلمان زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی عینی: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 140-119]
نظری، حسین تحلیل زیرساختهای درس تربیتبدنی در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 151-174]
نظریان مادوانی، عباس تأثیر آموزش معلمان بر اثربخشی درس تربیت بدنی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 61-86]
نظیری، الهام تأثیر استفاده از نرم افزارهای آموزشی در تقویت مهارتهای نوشتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 31-44]
نعمت زاده، شهین میزان به کارگیری اصول گرایس در انشای دانشآموزان پایه هشتم [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 31-52]
نعمت زاده، شهین توزیع و استمرار واژه های هدف کتاب فارسی دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 113-128]
نقره ای، مرتضی آیا خدا اینجا حضور دارد؟ پرسش از الهیات در حوزه مطالعات برنامه درسی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 1-40]
نوحی جدسی، نسیمه بررسی میزان (عدم) هم پوشانی محتوایی کتب تازه تالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول و دوم با اصول سیاستگذاری آموزش زبانهای خارجی در ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 129-150]
نوروزی، داریوش الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
نوروزی، قاسم ارائه الگوی غنیسازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش دادهبنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
نوروزی داینی، مریم ملاکها و نشانگرهای سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 157-194]
نوری، علی مبانی عصب- فرهنگی یادگیری و رشد: به سوی یک برنامه درسی پاسخگو به فرهنگ [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 1-20]
نوری، علی نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانشآموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
نوری، نوشین راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگیهای حرفهای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
نوریان، محمد توزیع و استمرار واژه های هدف کتاب فارسی دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 113-128]
نوریان، محمد الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
نوریان، محمد مؤلفهها و اهداف آموزشی بازیهای بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
نوشادی، ناصر ردیابی مؤلفههای برابری آموزشی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 73-98]
نیازیان، ملیحه تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
نیک آیین، زینت بررسی مقایسهایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 289-314]
نیکخواه، محمد کاوشی در تجربه زیسته، رضایت و عملکرد شغلی نومعلمان ساماندهی شده در دورههای تحصیلی دیگر [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 57-82]
نیک نام، زهرا ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
نیک نام، زهرا طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
نیکنام، زهرا معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
نیکنام، زهرا طراحی الگوی مفهومی برنامه درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
نیکنام، زهرا فهم گونههای تعامل معلم-شاگردی در کلاسهای درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
و
واحدی، شهرام درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
واصفیان، فرزانه آسیبشناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانهای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
وفایی فر، گلاویژ نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
وکیلیفرد، امیررضا شناسایی برنامههای درسی کارامد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسیزبانان [(مقالات آماده انتشار)]
ه
هاشمی، سهیلا تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتابهای درسی و شیوه تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 97-120]
هاشمی، سید احمد برساختهای ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
هاشمی، سید احمد طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
هاشمیان، سیدعزیز بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیمگیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
هاشمی بنی، صدیقه تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 111-142]
هدایتی ورکیانی، مریم اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
هواس بیگی، فاطمه نقد نظریه رایج برنامه درسی پنهان؛ ضرورت چرخش پارادایمی از برنامه درسی قصد نشده به برنامه درسی قصد شده [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 123-144]
ی
یارمحمدیان، محمد حسین ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه شایستگی های فناورانه هنرجویان فنی و حرفهای [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 31-64]
یاری، جهانگیر طراحی الگوی زیرساختهای تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
یاری دهنوی، مراد تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 175-204]
یافتیان، نرگس ارزیابی عملکرد دانش آموزان پایه نهم در آزمون سواد ریاضی با تأکید بر کتاب های درسی ریاضی [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 41-74]
یاقوتی، ابراهیم شناسایی حقوق فرهنگی - آموزشیِ شهروندان و راهبردهای تحقق آن در نظام تعلیم و تربیت ایران [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 207-236]
یوسف زاده چوسری، محمد رضا ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
یوسفی، فاطمه مؤلفهها و اهداف آموزشی بازیهای بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
یوسفی، مریم ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
یوسفیان اهری، پونه تحلیل محتوای کتابهای درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مؤلفههای برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مبتنی بر هوش معنوی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 115-152]
یوسفی راد، فاطمه بررسی خوانایی کتابهای فارسی دوره ابتدایی: پایههای اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
یوسفی همدانی، الهام سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آیندهنگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد