نمایه نویسندگان

آ

  • آزادی احمدآبادی، قاسم شناسایی و اولویت‌بندی موانع اجرای مجازی برنامه درسی رسمی در دوران شیوع جهانی بیماری کرونا (از دیدگاه معلمان و مدیران شاغل در مدارس شهر تهران) [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 1-26]
  • آقاحسینی، تقی شناسایی و اولویت‌بندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری برنامه شهاب [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 167-192]
  • آقاخانی، زهره مقایسه‎ «معلمی‎کردن» نومعلمان مدارس ابتدایی: آیا نوع دانشگاه محل تحصیل مهم است؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 41-64]
  • آقاگل زاده، فردوس آموزش انتقادی: رویکردی کارآمد در تهیه و تدوین کتاب‌های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 151-178]
  • آل حسینی، فرشته تدریس به عنوان رشته عملی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 41-66]
  • آل حسینی، مترجم: فرشته ضربت جوزف شواب بر تدریس سطحی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 177-206]
  • آیتی، محسن مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
  • آیتی، محسن تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]

ا

  • ابراهیمی، علیرضا مقایسه الگوی ارتباط کلامی فلاندرز در مدارس ابتدایی عادی و هوشمند [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 93-114]
  • ابراهیمی قوام، صغری موفقیت برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
  • اچرش، شیدا مرور سیستماتیک اثرات پاداش دهی در مدارس کشور [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 179-214]
  • احقر، قدسی شناسایی و اعتباریابی ویژگی‌های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی‌ بر مهارت‌های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
  • احمدپور، فاطمه لزوم بازاندیشی در محتوای کتاب‌های درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
  • احمدزاده، سارا توصیف تجربه دانش‌آموزان کورد پایه اول در‌ مواجهه با گفتمان مدرسه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 1-32]
  • احمدی، پروین عملکرد آموزگاران در تهیه و به کارگیری ابزار جمع‌آوری و ساماندهی اطلاعات در ارزشیابی توصیفی - کیفی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 71-96]
  • احمدی، پروین تبیین عناصر برنامه درسی تربیت ‌اقتصادی در دوره آموزش عمومی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 5-44]
  • احمدی، پروین تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر بر عملکرد عمومی نوآموزان زبان انگلیسی [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-172]
  • احمدی، غلامعلی تاثیر آموزش اریگامی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 85-106]
  • احمدی، غلامعلی طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
  • احمدی، غلامعلی طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
  • احمدی، غلامعلی طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
  • احمدی، فاطمه زهرا مطالعه چندموردی شایستگی های مشترک دانش‌آموزان در برنامه درسی نیوزلند، هنگ‌کنگ، ایرلند شمالی و فنلاند [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 195-224]
  • احمدیان، مینا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارت‌های ارتباط بین‌فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
  • احمدی طباطبایی، محمدرضا طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
  • ادیب، یوسف چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
  • ادیب، یوسف تجارب معلمان از تدریس در پایه ششم ابتدایی، در اولین سال تغییر نظام آموزشی (جستاری پدیدار شناسانه) [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 5-22]
  • ادیب، یوسف بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
  • ادیب، یوسف طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
  • ادیب، یوسف مطالعه فرایند شکل‌گیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
  • ادیب منش، مرزبان ملاحظات روش‌شناختی پژوهش در حیطه برنامه درسی در ایران و آمریکا [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 95-120]
  • ادیب منش، مرزبان تبیین ابعاد و مؤلفه‌های هنر و زیبایی شناسی و تحلیل آن بر اساس آثار و آرای جان دیویی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 99-126]
  • ادیب منش، مرزبان طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی ارتقای مهارت‌های زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 223-256]
  • اردلان، عیسی شناسایی حقوق فرهنگی - آموزشیِ شهروندان و راهبردهای تحقق آن در نظام تعلیم و تربیت ایران [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 207-236]
  • اسدپور، سارا تحلیل محتوای کتاب‌های درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 175-204]
  • اسدی، عباس طراحی الگوی آموزش سواد رسانه‌ای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
  • اسدیان، سیروس ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
  • اسکندری، حسین طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارت‌های ارتباط بین‌فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
  • اسلامی، فاطمه مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت ‎آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
  • اسلامی مهدی آبادی، حدیثه تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
  • اسماعیلی، الهام تحلیل نقش اعتماد سازمانی، همکاری میان معلمان و تصمیم‌گیری مشارکتی بر فعالیت تدریس معلمان با میانجیگری خودکارآمدی معلمان (مدل‌یابی معادلات ساختاری) [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 166-141]
  • اسماعیلی، محمد رضا بررسی مقایسه‌ایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 289-314]
  • اسمعیلی، رضا تبیین میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت شهروندی جهانی در سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش و کاربست آن در نظام تعلیم و تربیت رسمی از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 199-228]
  • اسمی، کرامت تعیین ویژگی‌های الگوی مطلوب برنامه ‏درسی زبان‏آموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
  • اصغری، نجما تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر بر عملکرد عمومی نوآموزان زبان انگلیسی [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-172]
  • اعتمادزاده، هدایت اله نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانش‌آموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
  • اعظمی، بهارک گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
  • افراسیابی، مهدیه مقایسه میزان حضور مولفه‌‌های هویت ملی در کتاب‌‌های قدیم و جدید زبان انگلیسی نظام آموزش و پرورش رسمی ایران [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 147-174]
  • افسانه، شاهی رابطه کیفیت تجارب یادگیری دانش‌آموزان در احساس تعلق به مدرسه با نقش واسطه ای نگرش به برنامه درسی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 55-76]
  • افکاری، فرشته تأثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان در درس انسان و محیط زیست [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 293-312]
  • افهمی، رضا بازشناسی مؤلفه‌های زیبایی‌شناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحب‌نظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
  • اکبری، احمد الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
  • اکبری شلدره، فریدون پژوهشی در رویکردها و روش‌های فارسی آموزی در ایران [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 5-22]
  • البرزی، محبوبه کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
  • امام جمعه، سید محمدرضا رابطه باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 45-70]
  • امام جمعه، محمد رضا طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
  • امام جمعه، محمدرضا طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیت‌های موردانتظار معلمان هنر (دوره‌های ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
  • امام جمعه، محمدرضا استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
  • امانی طهرانی، محمود معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
  • امانی طهرانی، محمود ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
  • امراله، امید شناسایی و اولویت‌بندی موانع اجرای مجازی برنامه درسی رسمی در دوران شیوع جهانی بیماری کرونا (از دیدگاه معلمان و مدیران شاغل در مدارس شهر تهران) [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 1-26]
  • امیدی، جمشید برساخت‌های ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
  • امیراحمدی، یونس تأثیر تدریس با الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان سال ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 23-40]
  • امیراحمدی، یونس تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
  • امیرتیموری، محمد حسن الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
  • امین خندقی، مقصود بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
  • امین خندقی، مقصود آیا خدا اینجا حضور دارد؟ پرسش از الهیات در حوزه مطالعات برنامه درسی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 1-40]
  • امین خندقی، مقصود ضرورت دانش برنامه درسی اسلامی: پارادایمی بالقوه میان پارادایم های موجود [(مقالات آماده انتشار)]
  • امینی زرین، علیرضا طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
  • امینی زرین، علیرضا آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارت‌های خوانداری و نوشتاری دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 147-170]
  • امینی‌فر، الهه شناسایی اشتباهات مفهومی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در معادله درجه اول [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 71-92]
  • انتظاری، اردشیر ضعف جامعه و غیبت قومیت در نظام آموزش رسمیِ ایران قبل از انقلاب اسلامی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 69-90]
  • انتظامی، مهسا بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفه‌های نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
  • انصاری، علیرضا ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
  • انصاری راد، پرویز نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارت‌های زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
  • اوضاعی، نسرین تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 7-36]
  • ایران نژاد، منصوره طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
  • ایزانلو، بلال ساخت ابزار میزان‌شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره‌ ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
  • ایزدی، صمد تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتاب‌های درسی و شیوه تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 97-120]
  • ایزدی، صمد تأثیر ادراک دانش ‏آموزان از محیط کلاس و ارزشیابی بر نگرش به ریاضی با میانجی‏ گیری خودکارآمدی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 267-292]
  • ایمان زاده، علی مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
  • ایمانی، نفیسه بررسی کیفیت پذیرش ارزش های چندفرهنگی در فضای آموزشی: مطالعه موردی یک دبستان دخترانه [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 99-124]

ب

  • باباخانی، سجاد میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانون‌مدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعه‌شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
  • بابایی، مریم بازتاب هویت ملی در کتاب فارسی پنجم دبستان از دوره قاجار تا پایان قرن چهاردهم شمسی [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 237-266]
  • بازرگان، سیمین اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
  • بازرگان، عباس تعیین شایستگی‌های پایه مورد انتظار از دانش‌آموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آن‌ها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
  • باستانی نژاد، علی طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
  • باغبانیان، سیده زهرا طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
  • باقری، خسرو اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی متناظر با مبانی فلسفی سازگار با آموزه‌های دینی اسلام و دلالت های آن در عرصه عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 5-30]
  • باقری، خسرو گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
  • باقری، خسرو تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
  • باقری، خسرو طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
  • باقری، سمیه مقایسه میزان توجه به ساحت‌های شش‌گانه تربیت در کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
  • باقری نوع پرست، خسرو فهم گونه‌های تعامل معلم-شاگردی در کلاس‌های درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
  • بحرینی، مسعود تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
  • بحرینی بروجنی، مجید بررسی میزان رعایت اصول علمی قصد شده مربوط به عنصر اهداف در درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 59-80]
  • بختیاری، رسول بررسی انسجام محتوای برنامه درسی در کتاب‌های درسی زیست شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 211-258]
  • بخشعلی‌زاده، شهرناز درک مفهوم کسر توسط دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 133-164]
  • بدری، رحیم تعیین باورهای معلمان درباره اثربخشی انواع روش های آموزش تفکر انتقادی بر اساس توان متفاوت دانش آموزان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 87-104]
  • بدری، رحیم مطالعه فرایند شکل‌گیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
  • برجعلی، احمد اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
  • برخان، سیروس شناسایی دانش ضمنی معلمان عربی شهرستان تکاب درباره روش‌های فعال تدریس [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 83-106]
  • برقی، عیسی رابطه کیفیت تجارب یادگیری دانش‌آموزان در احساس تعلق به مدرسه با نقش واسطه ای نگرش به برنامه درسی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 55-76]
  • برقی، عیسی بازشناسی و ارائه طرح برنامه درسی مؤلفه اصلاح الگوی مصرف اقتصاد مقاومتی برای آموزش و پرورش [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 45-64]
  • بشیری اسکویی، فریبا نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارت‌های زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
  • بطویی آورزمان، مونا مرور نقادانه مطالعات انجام شده در حوزه مسائل کلامی ریاضی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 191-212]
  • بلاغت، سید رضا تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
  • بنی عامریان، مریم مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
  • بهادری، بهناز فهم گونه‌های تعامل معلم-شاگردی در کلاس‌های درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
  • بهادری خسروشاهی، جعفر اثربخشی آموزش مهارت‌های مدیریت زمان بر خودپنداره و پایستگی تحصیلی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 151-174]
  • بهجت، ابوالقاسم رابطه باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 45-70]
  • بهرامی، سوسن مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی مبتنی برخودشرح‏حال‎نویسی مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگیان و صاحب‌نظران برنامه درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 91-116]
  • بهشتی، سعید بازشناسی مؤلفه‌های زیبایی‌شناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحب‌نظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
  • بیرمی پور، علی شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان پیش‌دبستانی در فرایند برنامه‌ریزی درسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 41-70]
  • بیرمی پور، علی مرور سیستماتیک اثرات پاداش دهی در مدارس کشور [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 179-214]
  • بیگدلو، مصطفی بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 81-102]
  • بیگی، نفیسه طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]

پ

  • پارسا، عبداله شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان پیش‌دبستانی در فرایند برنامه‌ریزی درسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 41-70]
  • پارسا مهر، امرالله شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تغییر بینش دبیران برای آموزش کارآفرینانه به‌منظور ارائه یک مدل کیفی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 205-228]
  • پاشایی، محمدرضا شناسایی میزان توجه به مؤلفه‌های ادبیات پایداری در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 249-276]
  • پاکدامن، فرزانه بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
  • پرویزی، اکبر تبیین ابعاد و مؤلفه‌های هنر و زیبایی شناسی و تحلیل آن بر اساس آثار و آرای جان دیویی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 99-126]
  • پسندیده، نسرین تأثیر آموزش های پیش دبستانی بر میزان احترام به خود دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 159-178]
  • پناهنده پور، محمد طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
  • پورشافعی، هادی مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
  • پور کریمی هاوشکی، مجتبی طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزش‌های عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
  • پوشنه، کامبیز طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
  • پوشنه، کامبیز ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفه‌های آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
  • پیرحیاتی، سارا ساخت ابزار میزان‌شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره‌ ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
  • پیری، موسی نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
  • پیری، موسی ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
  • پیری، موسی طراحی الگوی زیرساخت‌های تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
  • پیری، موسی رابطه کیفیت تجارب یادگیری دانش‌آموزان در احساس تعلق به مدرسه با نقش واسطه ای نگرش به برنامه درسی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 55-76]

ت

  • تقویان، ناصرالدین علی نقد رویکرد حاکم بر بخش آموزش زبان‌های خارجی در برنامه‌ درسی ملی جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 57-88]
  • تقی پور، کیومرث مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
  • تقی پور حویزی، پرنیان شناسایی انواع شایستگی‌ها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
  • تلخابی، محمود بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
  • توکلی، فاطمه زهرا تأثیر ادراک دانش ‏آموزان از محیط کلاس و ارزشیابی بر نگرش به ریاضی با میانجی‏ گیری خودکارآمدی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 267-292]

ج

  • جعفرنیا، فاطمه سادات ضرورت دانش برنامه درسی اسلامی: پارادایمی بالقوه میان پارادایم های موجود [(مقالات آماده انتشار)]
  • جعفری، فاطمه رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسه‌ای دانش‌آموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
  • جعفری ثانی، حسین ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
  • جعفری هرندی، رضا تربیت اجتماعی و سیاسی به روایت کتاب‎های درسی دوره دوم متوسطه نظری ایران [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 159-184]
  • جعفری هرندی، رضا شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تغییر بینش دبیران برای آموزش کارآفرینانه به‌منظور ارائه یک مدل کیفی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 205-228]
  • جعفری هرندی، رضا مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی مبتنی برخودشرح‏حال‎نویسی مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگیان و صاحب‌نظران برنامه درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 91-116]
  • جلیلی، راضیه نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانش‌آموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
  • جلیلی هزاوه، مهسا معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
  • جمال آبادی، منا مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
  • جمالی، مریم بررسی مقایسه‌ایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 289-314]
  • جهاندیده، زکیه مبانی فلسفی زیرساز فرهنگ برنامه درسی تربیت برای کار و بقا و ارزیابی سازواری فلسفی آن: چالش‌ها و افق‌ها [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 109-132]
  • جهانی، جعفر ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
  • جهانی، جعفر محتوای برنامه درسی آموزش شایستگی‌های دوست داشتنی‌ترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
  • جوادی پور، محمد مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
  • جوادی پور، محمد رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسه‌ای دانش‌آموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]

چ

  • چاوشی نجف آبادی، زهره شناسایی عوامل مؤثر بر کارآفرینی آموزشی؛ مطالعه موردی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش شهرستان نجف‌آباد [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 91-130]
  • چراغ ملایی، لیلا ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
  • چهارباشلو، حسین گونه‌شناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]

ح

  • حاتمی، جواد طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشته‌های کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
  • حاتمی، جواد طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
  • حاج حسینی، منصوره تحلیل تکالیف کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم از منظر توجه به مولفه‌‌های درگیری تحصیلی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 215-244]
  • حاجی آخوندی، زهرا تاریخ تحولات «آموزش ریاضیات انتقادی» و عناصر اصلی برنامه‌درسی آن [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 7-48]
  • حاجی تبار، محسن تأثیر ادراک دانش ‏آموزان از محیط کلاس و ارزشیابی بر نگرش به ریاضی با میانجی‏ گیری خودکارآمدی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 267-292]
  • حاجی‌حسین‌نژاد، غلامرضا طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیبایی‌شناسانه به تدریس» در تربیت‌معلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
  • حاجی حسین نژاد، غلامرضا طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیت‌معلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
  • حاجی حسین نژاد، غلامرضا طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بوم‌شناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
  • حبیبی، حلیمه مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی مبتنی برخودشرح‏حال‎نویسی مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگیان و صاحب‌نظران برنامه درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 91-116]
  • حجی زواره ای، راحله تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بین‌المللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
  • حسن زاده، سعید بهبود مهارت‌های سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 225-262]
  • حسن‌شاهی، شهرزاد تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
  • حسنی، رفیق تبیین میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت شهروندی جهانی در سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش و کاربست آن در نظام تعلیم و تربیت رسمی از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 199-228]
  • حسنی، محمد بررسی سیر تحولات برنامه درسی تربیت اخلاقی در ایران با تأکید بر دوره عمومی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 57-92]
  • حسنی، محمد تحلیل نقش اعتماد سازمانی، همکاری میان معلمان و تصمیم‌گیری مشارکتی بر فعالیت تدریس معلمان با میانجیگری خودکارآمدی معلمان (مدل‌یابی معادلات ساختاری) [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 166-141]
  • حسنی، محمد ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیت‌آمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
  • حسنی، محمد تحلیل تجارب معلمان در مورد عوامل تأثیرگذار در کیفیت مدیریت زمان یاددهی -یادگیری در کلاس های چندپایه [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 143-178]
  • حسین پناه، مهدی ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
  • حسین زاده، روژین تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
  • حسینلو، اقدس توزیع و استمرار واژه های هدف کتاب فارسی دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 113-128]
  • حسینی، سید رسول طراحی مدل آموزش کارآفرینی در نظام آموزش فنی و حرفه‌ای ایران [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 113-138]
  • حسینی، سید کمال الدین بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 47-72]
  • حسینی، سیده ملیحه تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
  • حسینی خواه، علی بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
  • حسینی خواه، علی ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
  • حسینی خواه، علی چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت‌معلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
  • حسینی خواه، علی طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیت‌معلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
  • حسینی خواه، علی واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
  • حسینی خواه، علی طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
  • حسینی خواه، علی طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
  • حسینی خواه، علی تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
  • حکیم زاده، رضوا« بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
  • حکیم زاده، رضوان مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
  • حکیم زاده، رضوان تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
  • حکیم زاده، رضوان الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
  • حکیم زاده، رضوان ساخت ابزار میزان‌شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره‌ ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
  • حمیدی نصرآباد، اکرم ارزیابی ظرفیت کتاب‌های درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
  • حیدرزادگان، علیرضا تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
  • حیدری، محمد حسین تبیین مؤلفه های معلّم فضیلتمند از منظر دیوید کار [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 211-236]

خ

  • خاطری صفت، بهیه بررسی ماهیت علمی تحقیقات انجام شده‌ اقدام‌پژوهی توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 105-134]
  • خاکباز، سیده عطیه بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتاب‌های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
  • خاکباز، عظیمه سادات بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]
  • خاکباز، عظیمه سادات بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتاب‌های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
  • خاکباز، عظیمه سادات بررسی انسجام محتوای برنامه درسی در کتاب‌های درسی زیست شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 211-258]
  • خانجانی، طاهره واکاوی جایگاه فناوری آموزشی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم بر اساس نظریه براون از دیدگاه معلمان و متخصصان و ارایه الگو [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 139-176]
  • خان حسنی، سمیرا بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 23-38]
  • خاوری، سمیه ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
  • خداپناه، مینا طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
  • خدارحمی، مریم بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 155-182]
  • خدارحمی موسوی، فاطمه السادات بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
  • خدایی، ابراهیم مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
  • خروشی، پوران مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگی‌های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
  • خروشی، پوران بررسی دیدگاه فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان از میزان کارآمدی درس کارورزی در افزایش توان‌حرفه‌ای دانشجومعلمان [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 217-248]
  • خزایی، کامیان تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
  • خسروی، رحمت اله جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
  • خسروی، رحمت اله پدیدارشناسی تجارب دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از فرآیند آموزش و یادگیری در طول همه‌گیری کووید- 19 [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 37-68]
  • خسروی، علی اکبر بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
  • خسروی، محبوبه تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
  • خسروی، محبوبه شناسایی دانش ضمنی معلمان زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی عینی: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 140-119]
  • خسروی، محبوبه شناسایی ‌مؤلفه‌های شایستگی‌های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
  • خسروی، محبوبهه شناسایی دانش ضمنی معلمان عربی شهرستان تکاب درباره روش‌های فعال تدریس [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 83-106]
  • خسروی بابادی، علی اکبر طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
  • خصالی، نجمه اثر تدریس به روش معکوس در پیشرفت یادگیری ریاضی در بین دانش‌آموزان دختر پایه هفتم [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 129-154]
  • خلاقی، علی اصغر بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
  • خموشی بیدگلی، صفیه بررسی میزان و نوع توجه به مؤلفه‌های زیست محیطی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 177-200]
  • خوشبخت، فریبا مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
  • خوشبخت، فریبا طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همه‌گیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]

د

  • دادرس، محمد تدوین استانداردهای مهارت‌ گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
  • داودی، سید محمدرضا شناسایی عوامل مؤثر بر کارآفرینی آموزشی؛ مطالعه موردی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش شهرستان نجف‌آباد [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 91-130]
  • داوری، حسین آموزش انتقادی: رویکردی کارآمد در تهیه و تدوین کتاب‌های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 151-178]
  • داوری، نگین بررسی متون کتاب‌های فارسی (بخوانیم) اول تا سوم دبستان بر اساس نظریه‌ شبکه‌های معنایی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 153-182]
  • درانی، کمال مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
  • درانی، کمال شناسایی عوامل موثر در اختلالات املا نویسی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 181-218]
  • دری، فاطمه ارزیابی ظرفیت کتاب‌های درسی ریاضی دوره متوسطه اول در ترویج یادگیری عمیق مفاهیم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 1-30]
  • دری، محمد مهدی ارزیابی ظرفیت کتاب‌های درسی ریاضی دوره متوسطه اول در ترویج یادگیری عمیق مفاهیم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 1-30]
  • دستجردی کاظمی، مهدی تدوین استانداردهای مهارت‌ گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
  • دلاور، علی موفقیت برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
  • دهقانی، مرضیه تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بین‌المللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
  • دهقانی، مرضیه تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
  • دهقانی، مرضیه بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
  • دهقانی، مرضیه ملاک‌ها و نشانگر‌های سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 157-194]
  • دوایی، مهدی طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
  • دوایی، مهدی بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
  • دوستی، ملیحه درک مفهوم کسر توسط دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 133-164]
  • دیبایی صابر، محسن چارچوب نظری مؤلفه‌های برنامه درسی کنجکاو محور و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالا دستی آموزش و پرورش ایران [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 277-302]

ذ

  • ذوقی، لیلا ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیین‌گری، خودشفقت‌ورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]

ر

  • راستی، علیرضا بررسی میزان (عدم) هم پوشانی محتوایی کتب تازه تالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول و دوم با اصول سیاست‌گذاری آموزش زبانهای خارجی در ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 129-150]
  • ربانی، زهرا آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارت‌های خوانداری و نوشتاری دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 147-170]
  • ربیعی، مهدی طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بوم‌شناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
  • رجایی پور، سعید مشکلات عملکرد حرفه‌ای آموزگاران دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 118-89]
  • رجبی وندچالی، فاطمه تحلیل زیرساخت‌های درس تربیت‌بدنی در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 151-174]
  • رحمانی، احد شناسایی و اعتباریابی ویژگی‌های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی‌ بر مهارت‌های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
  • رحیمی نژاد، ویدا رشد شناختی و سن مناسب شروع زبان آموزی با تاکید بر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: سنتز پژوهی [(مقالات آماده انتشار)]
  • رزاقی، عباس ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفه‌های آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
  • رستگارپور، حسن بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیت‌معلمان فناور از دیدگاه صاحب‌نظران، اعضای هیئت‌علمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
  • رستگارپور، حسن واکاوی جایگاه فناوری آموزشی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم بر اساس نظریه براون از دیدگاه معلمان و متخصصان و ارایه الگو [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 139-176]
  • رستگاری، نرجس اثربخشی اجرای آموزش بالینی در برنامه درسی تربیت معلم بر تربیت حرفه‌ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 117-140]
  • رستگاری، نرجس شناسایی عوامل مؤثر در اجرای یادگیری ترکیبی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 205-232]
  • رستگاری، نرگس تحلیل ساختاری مولفه‌های آموزش بالینی در تربیت و آماده سازی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 171-200]
  • رستمی، سحر تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
  • رستمی، فاطمه بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
  • رشیدی، بهار ارائه الگوی غنی‌سازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش داده‌بنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
  • رضازاده بهادران، حمیدرضا طراحی و اعتباریابی میدانی الگوی اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 83-110]
  • رضازاده بهادران، حمیدرضا بررسی جایگاه تجارب زیسته قومیتی در برنامه درسی پنهان دوره متوسطه اول ایران [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 131-156]
  • رضایی، بیژن تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
  • رضایی، مریم تاثیر آموزش اریگامی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 85-106]
  • رضایی، مریم طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
  • رضایی زارچی، ملوکه بررسی تأثیر آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری بر علاقه به درس هنر و عشق به‌یادگیری [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 127-146]
  • رضوی، سیدعباس ارزیابی تغییر برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در شهرستان کوهرنگ بر اساس الگوی فولن [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 175-204]
  • رفیع‌پور، ابوالفضل باورهای جنسیتی مرتبط با ریاضی در ذهن دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 117-132]
  • رفیع پور، ابوالفضل لزوم بازاندیشی در محتوای کتاب‌های درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
  • رمضانی، علیرضا تأثیر آموزش معلمان بر اثربخشی درس تربیت بدنی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 61-86]
  • رنجبر، مختار طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
  • رنجدوست، شهرام تحلیل محتوای کتاب‌های درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مبتنی بر هوش معنوی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 115-152]
  • رهبرنیا، زهرا بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتاب‌های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 37-64]
  • روشن، بلقیس ‏تأثیر درج کسره‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ی اضافه بر سرعت و درک خواندن متون فارسی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 83-112]
  • روشن، بلقیس بررسی خوانایی کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی: پایه‌های اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
  • روشن قیاس، پروین ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادام‌العمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
  • ریحانی، ابراهیم درک مفهوم کسر توسط دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 133-164]
  • ریعان، معصومه بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]

ز

  • زادشیر، محبوبه استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
  • زارع، پریسا ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
  • زارع، پریسا نواندیشی در شناخت و توسعه مفهومی برنامه درسی نال [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 37-68]
  • زارع، سعیده تجارب معلمان از تدریس در پایه ششم ابتدایی، در اولین سال تغییر نظام آموزشی (جستاری پدیدار شناسانه) [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 5-22]
  • زارع، سعیده مطالعه فرایند شکل‌گیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
  • زارعی، عباس مقایسه میزان توجه به ساحت‌های شش‌گانه تربیت در کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
  • زارعی، مرتضی طراحی بسته آموزشی استیم‌محور بر اساس مدل تفکر طراحی و بررسی اثربخشی آن بر دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 223-246]
  • زرقانی، اعظم از دیسیپلین محوری به سوی عمل گرایی: مروری بر سیر تحول آراء شوآب [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 159-176]
  • زمانی، بی بی عشرت ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادام‌العمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
  • زمانی، بی بی عشرت طراحی الگوی آموزش سواد رسانه‌ای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
  • زمانی، سید صادق تبیین ابعاد و مؤلفه‌های هنر و زیبایی شناسی و تحلیل آن بر اساس آثار و آرای جان دیویی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 99-126]
  • زمانی، نیره بهبود مهارت‌های سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 225-262]
  • زمانی احمدمحمودی، رضا ارزیابی تغییر برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در شهرستان کوهرنگ بر اساس الگوی فولن [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 175-204]
  • زند، علی دلالت های تربیتی مفهوم دانش قدرتمند برای نظریه برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 1-30]
  • زندی، طالب نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانش‌آموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
  • زنگویی، اسدالله الگوی شایستگی‌های برنامه‌درسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
  • زینلی پور، حسین ارزیابی ظرفیت کتاب‌های درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
  • زینلی پور، حسین بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیم‌گیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
  • زینلی پور، حسین طراحی بسته آموزشی استیم‌محور بر اساس مدل تفکر طراحی و بررسی اثربخشی آن بر دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 223-246]
  • زینی وندنژاد، فرشته عوامل مؤثر و روابط بین آن‌ها در ارتقای استفاده از فناوری‌های دیجیتال در میان معلمان دوره دوم ابتدایی و دبیران ریاضی دوره اول متوسطه [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 65-106]
  • زیوری مراد، معصومه بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 77-100]

س

  • ساعدی، رسول واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 169-198]
  • سالاری چینه، پروین شناسایی عوامل مؤثر در اجرای یادگیری ترکیبی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 205-232]
  • سامری، مریم تحلیل نقش اعتماد سازمانی، همکاری میان معلمان و تصمیم‌گیری مشارکتی بر فعالیت تدریس معلمان با میانجیگری خودکارآمدی معلمان (مدل‌یابی معادلات ساختاری) [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 166-141]
  • سبحانی نژاد، مهدی ارزشیابی وضعیت یاددهی – یادگیری معلمان دوره ابتدایی شهر یزد بر اساس مدل اشور و ویژگی‌های جمعیت شناختی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 63-84]
  • سبحانی نژاد، مهدی طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
  • سبزه، بتول آموزش کارآفرینانه به عنوان رویکردی جدید در آموزش کودکان [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 57-80]
  • سبزه، بتول تأثیر آموزش های پیش دبستانی بر میزان احترام به خود دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 159-178]
  • سپهری بروجنی، کبری بررسی میزان رعایت اصول علمی قصد شده مربوط به عنصر اهداف در درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 59-80]
  • ستاری، علی تمرکززدایی از برنامه درسی در ایران با تکیه بر مؤلفه‌های ارزش- باوری و قوانین سند برنامه درسی ملی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 197-222]
  • سجادی، سیدمهدی تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
  • سجادیه، نرگس مبانی فلسفی زیرساز فرهنگ برنامه درسی تربیت برای کار و بقا و ارزیابی سازواری فلسفی آن: چالش‌ها و افق‌ها [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 109-132]
  • سجادیه، نرگس تحلیل تطبیقی محتوای کتاب‌های تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفت‌شناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
  • سداوی، سعاد شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان پیش‌دبستانی در فرایند برنامه‌ریزی درسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 41-70]
  • سراج، فرشته تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
  • سراج، فرشته بررسی خوانایی کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی: پایه‌های اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
  • سراجی، فرهاد تحلیل موانع هوشمندسازی مدارس در مرحله اجرا بر اساس نظریه‌های نوآوری آموزشی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 153-176]
  • سراجی، فرهاد بررسی رابطه بین باورهای معرفت شناختی معلمان و میزان اعتقاد به استفاده از ارزشیابی توصیفی [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 129-150]
  • سراجی، فرهاد مطالعه فراترکیب دستاوردهای برنامه روایت پژوهی برای معلمان و دانشجومعلمان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 5-40]
  • سراجی، فرهاد بررسی جایگاه رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کار دانش از دیدگاه دانش آموزان پایه نهم استان همدان در سال 1397 [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 153-184]
  • سراجی، فرهاد ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
  • سربازیان اسفندآباد، رقیه ارزشیابی وضعیت یاددهی – یادگیری معلمان دوره ابتدایی شهر یزد بر اساس مدل اشور و ویژگی‌های جمعیت شناختی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 63-84]
  • سرشار، حمید ضعف جامعه و غیبت قومیت در نظام آموزش رسمیِ ایران قبل از انقلاب اسلامی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 69-90]
  • سرشتی، حمیده دیدگاه معلمان نسبت به تأثیر ریاضی دانشگاهی بر تدریس ریاضی مدرسه ای [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 155-190]
  • سعادتمند، زهره طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
  • سعیدنیا، اکبر مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
  • سعیدی، مهدی کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
  • سعیدی پور، اسماعیل موفقیت برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
  • سلسبیلی، نادر ارزیابی برنامه درسی ملی تدوین شده جمهوری اسلامی ایران بر اساس ملاک‌های برگرفته از دانش نظری حوزه مطالعات برنامه درسی [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 65-98]
  • سلسبیلی، نادر امکان‌سنجی کاربرد رویکرد برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر مدرسه به سه روش متمایز پذیرش، سازگارسازی و بازنگری [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 92-128]
  • سلسبیلی، نادر ارزشیابی برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی در سطح برنامه درسی اجراشده [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 141-176]
  • سلطانی، اصغر تعیین ویژگی‌های الگوی مطلوب برنامه ‏درسی زبان‏آموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
  • سلطانی، اصغر ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه تدریس کامیاب ادراک شده (مورد مطالعه؛ دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان) [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 153-174]
  • سلمانی، بابک الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
  • سلیمانی، فاطمه تحلیل موانع هوشمندسازی مدارس در مرحله اجرا بر اساس نظریه‌های نوآوری آموزشی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 153-176]
  • سلیمانی، معین تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
  • سلیمی، جمال پدیدارنگاری تعاملات آموزشی معلمان و دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 5-36]
  • سلیمی، قاسم راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگی‎های حرفه‎ای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
  • سماوی، سیدعبدالوهاب شناسایی انواع شایستگی‌ها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
  • سماوی، عبدالوهاب ارزیابی ظرفیت کتاب‌های درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
  • سماوی، عبدالوهاب بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیم‌گیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
  • سماوی، عبدالوهاب طراحی بسته آموزشی استیم‌محور بر اساس مدل تفکر طراحی و بررسی اثربخشی آن بر دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 223-246]
  • سمیعی زفر قندی، مرتضی تأثیر اجرای آموزش معکوس در کلاس درس علوم تجربی بر خودکارآمدی و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 133-158]
  • سمیعی زفرقندی، مرتضی مؤلفه‌ها و اهداف آموزشی بازی‌های بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
  • سورانی یانچشمه، آمنه ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 265-302]
  • سیدی، بتول تبیین عناصر برنامه درسی تربیت ‌اقتصادی در دوره آموزش عمومی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 5-44]
  • سیدی، میرحکیم الله چالش‌های یادگیری ریاضی دانشجویان در دانشگاه البیرونی افغانستان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 237-264]
  • سیف نراقی، مریم بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفه‌های نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
  • سیفی، محمد شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]

ش

  • شادروی‌منش، محمد ارزشیابی شایستگى تولید و اجرای آزمون‌های تحصیلی در دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 111-144]
  • شاه طالبی، بدری آسیب‌شناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانه‌ای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
  • شایان، مریم ارزیابی عملکرد دانش آموزان پایه نهم در آزمون سواد ریاضی با تأکید بر کتاب های درسی ریاضی [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 41-74]
  • شبیری، سید محمد نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارت‌های زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
  • شبیری، سید محمد طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بوم‌شناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
  • شریعت باقری، محمدمهدی ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیین‌گری، خودشفقت‌ورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]
  • شریفیان، فریدون مفهوم‌پردازی «کورر» و تحلیل نسبت برداشت‌های جدید ‌با تلقی نومفهوم‌گرایانه [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 31-56]
  • شریفیان، فریدون بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیت‌معلمان فناور از دیدگاه صاحب‌نظران، اعضای هیئت‌علمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
  • شریفیان، فریدون ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادام‌العمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
  • شریفیان، فریدون غمخواری در فرایند آموزش: مؤلفه‌های آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 99-132]
  • شریفیان، فریدون تبیین مؤلفه های معلّم فضیلتمند از منظر دیوید کار [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 211-236]
  • شفیع پور مطلق، فرهاد ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه تدریس کامیاب ادراک شده (مورد مطالعه؛ دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان) [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 153-174]
  • شفیع پور مطلق، فرهاد شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تغییر بینش دبیران برای آموزش کارآفرینانه به‌منظور ارائه یک مدل کیفی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 205-228]
  • شفیعی، زهرا آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارت‌های خوانداری و نوشتاری دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 147-170]
  • شفیعی، مریم مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
  • شفیعی سروستانی، مریم طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همه‌گیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
  • شفیعی سروستانی، مریم محتوای برنامه درسی آموزش شایستگی‌های دوست داشتنی‌ترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
  • شکوهی یکتا، محسن بهبود مهارت‌های سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 225-262]
  • شمس، غلامرضا طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشته‌های کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
  • شمس، فاطمه بررسی جایگاه رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کار دانش از دیدگاه دانش آموزان پایه نهم استان همدان در سال 1397 [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 153-184]
  • شمشیری، بابک محتوای برنامه درسی آموزش شایستگی‌های دوست داشتنی‌ترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
  • شهامت، هادی شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
  • شهبا، علی تحلیل محتوای کتاب‌های درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 175-204]
  • شهرکی، علی جُستاری در ریاضیات قومی: استخراج محاسبات ریاضی سنّتی مقنّیان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 157-176]
  • شهسواری، هانیه مشکلات عملکرد حرفه‌ای آموزگاران دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 118-89]
  • شیخی فینی، علی اکبر ارزیابی ظرفیت کتاب‌های درسی بخوانیم دوره ابتدایی از حیث تطابق با چارچوب سنجش مطالعه پرلز 2016 [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 183-204]
  • شیخی فینی، علی اکبر بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیم‌گیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
  • شیخی فینی، علی اکبر شناسایی انواع شایستگی‌ها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
  • شیرکرمی، جواد بررسی وضعیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم و طراحی و اعتباریابی الگوی مناسب (مطالعه موردی منطقه موسیان) [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 111-146]
  • شیرکوند، ناصر الگوی شایستگی‌های برنامه‌درسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]

ص

  • صابری، رضا طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزش‌های عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
  • صابری، رضا تبیین پیامدهای ضمنی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: روایت دانشجویان و استادان دانشگاه فرهنگیان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 69-90]
  • صابری، مریم راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگی‎های حرفه‎ای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
  • صاحبدل، حسین الگوی شایستگی‌های برنامه‌درسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
  • صادقی، علی آسیب‌شناسی شیوه اجرای برنامه درسی رشته «آموزش جغرافیا» در دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 65-88]
  • صادقی، علیرضا نقد نظریه رایج برنامه درسی پنهان؛ ضرورت چرخش پارادایمی از برنامه درسی قصد نشده به برنامه درسی قصد شده [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 123-144]
  • صادقی، علیرضا طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی برای دوره تعلیم و تربیت عمومی در ایران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 71-108]
  • صادقی، علیرضا شناسایی ‌مؤلفه‌های شایستگی‌های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
  • صادقی، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارت‌های ارتباط بین‌فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
  • صادقی، علیرضا مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت ‎آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
  • صادقی، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
  • صالحی، اکبر میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانون‌مدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعه‌شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
  • صالحی، کیوان رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیت‌های روزانه برای مراقبت‌های شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 131-158]
  • صالحی، کیوان شناسایی عوامل موثر در اختلالات املا نویسی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 181-218]
  • صالحی، کیوان ساخت ابزار میزان‌شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره‌ ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
  • صالحی، کیوان رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسه‌ای دانش‌آموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
  • صالحی، کیوان ملاک‌ها و نشانگر‌های سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 157-194]
  • صحرایی، رضامراد تدوین استانداردهای مهارت‌ گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
  • صدر، آمنه طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی ارتقای مهارت‌های زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 223-256]
  • صدر، آمنه طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
  • صرامی، غلامرضا ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
  • صفانیا، علی محمد تحلیل زیرساخت‌های درس تربیت‌بدنی در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 151-174]
  • صفایی موحد، سعید الگویی برای برنامه‌ درسی محیط کار بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 5-26]
  • صفرزایی، رسول الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
  • صفیان بلداجی، رضوان تأثیر تدریس با الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان سال ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 23-40]
  • صفیان بلداجی، رضوان طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
  • صمدی، پروین عملکرد آموزگاران در تهیه و به کارگیری ابزار جمع‌آوری و ساماندهی اطلاعات در ارزشیابی توصیفی - کیفی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 71-96]
  • صمصامی، اعظم ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیین‌گری، خودشفقت‌ورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 315-334]
  • صیرفی، حبیب اله طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]

ض

  • ضرغامی، سعید تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]

ط

  • طالبی، بهنام طراحی الگوی زیرساخت‌های تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
  • طاهری دمنه، محسن سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آینده‌نگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
  • طاهری زاده، سمانه بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
  • طلایی، ابراهیم تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
  • طلایی، ابراهیم تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
  • طلایی، ابراهیم بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
  • طلایی، ابراهیم رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیت‌های روزانه برای مراقبت‌های شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 131-158]
  • طلایی، ابراهیم طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشته‌های کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
  • طلایی، ابراهیم طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
  • طهماسب زاده شیخلار، داود طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]

ع

  • عابدی، احمد ارائه الگوی غنی‌سازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش داده‌بنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
  • عابدینی، یاسمین سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آینده‌نگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
  • عابدینی بلترک، میمنت بررسی تأثیر آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری بر علاقه به درس هنر و عشق به‌یادگیری [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 127-146]
  • عارفی، محبوبه جایگاه قومیت در برنامه‌های درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
  • عاصی، سید میصطف میزان به ‌کارگیری اصول گرایس در انشای دانش‌آموزان پایه‌ هشتم [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 31-52]
  • عالی، مرضیه تحلیل مقایسه ای هژمونی فرهنگی در برنامه درسی پنهان متون بین‌المللی آموزش زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 21-46]
  • عباس پور، عباس بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
  • عباس پور، عباس الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
  • عباسی، عفت بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
  • عباسی، عفت طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
  • عباسی، عفت طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
  • عبایی کوپائی، محمود الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
  • عبدالمکی، صابر تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
  • عبدلی سلطان احمدی، جواد طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی برای دوره تعلیم و تربیت عمومی در ایران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 71-108]
  • عبدی، کبرا تأثیر اجرای آموزش معکوس در کلاس درس علوم تجربی بر خودکارآمدی و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 133-158]
  • عربی، سمیه طراحی مدل آموزش کارآفرینی در نظام آموزش فنی و حرفه‌ای ایران [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 113-138]
  • عربی جونقانی، احمد تعیین ویژگی‌های الگوی مطلوب برنامه ‏درسی زبان‏آموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
  • عربی جونقانی، احمد بررسی تطبیقی برنامه درسی زبان‌آموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
  • عزتی، محمدرضا چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
  • عزتی، محمدرضا تجارب معلمان از تدریس در پایه ششم ابتدایی، در اولین سال تغییر نظام آموزشی (جستاری پدیدار شناسانه) [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 5-22]
  • عزتی، محمدرضا درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه‌ موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
  • عزیزی، محمد طراحی مدل آموزش کارآفرینی در نظام آموزش فنی و حرفه‌ای ایران [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 113-138]
  • عسگری، سیده صدیقه لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
  • عسگری، فرشته غمخواری در فرایند آموزش: مؤلفه‌های آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 99-132]
  • عصاره، علیرضا ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
  • عصاره، علیرضا رابطه سبک‎های تفکر با راهبردهای یادگیری دانش‎آموزان دختر پایه دوم متوسطه، رشته ریاضی [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 129-152]
  • عصاره، علیرضا رابطه باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 45-70]
  • عصاره، علیرضا تحلیل محتوای کتاب‌های ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 93-116]
  • عصاره، علیرضا طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیت‌های موردانتظار معلمان هنر (دوره‌های ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
  • عصاره، علیرضا طراحی الگوی پیشنهادی برنامه درسی آموزش سواد سیاسی در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 5-56]
  • عصاره، علیرضا طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
  • عصاره، علیرضا استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
  • عصاره، علیرضا شناسایی و اعتباریابی ویژگی‌های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی‌ بر مهارت‌های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 171-196]
  • عصاره، علیرضا ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفه‌های آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
  • عطاران، عاطفه چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت‌معلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
  • عطاران، محمد بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
  • عطاران، محمد چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت‌معلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
  • عطاران، محمد طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بوم‌شناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
  • عظیمی، اسماعیل بررسی تطبیقی برنامه درسی زبان‌آموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
  • عظیمی، محمد تحلیل محتوای کتاب‌های درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مبتنی بر هوش معنوی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 115-152]
  • عظیمی، محمد طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان بر اساس مفروضه های نظام سلامت [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 31-62]
  • علوی مقدم، سید بهنام مقایسه میزان حضور مولفه‌‌های هویت ملی در کتاب‌‌های قدیم و جدید زبان انگلیسی نظام آموزش و پرورش رسمی ایران [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 147-174]
  • علی‌عسگری، مجید گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
  • علی عسگری، مجید بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 81-102]
  • علی عسگری، مجید معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
  • علی عسگری، مجید واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
  • علی عسگری، مجید طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تأکید بر دیدگاه استنبرگ [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 37-78]
  • علی عسگری، مجید طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیبایی‌شناسانه به تدریس» در تربیت‌معلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
  • علی عسگری، مجید طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
  • علی عسگری، مجید ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
  • علی عسگری، مجید گونه‌شناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]
  • علی عسگری، مجید طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
  • علی عسگری، مجید تبیین چیستی و چرایی نقشه برداری برنامه درسی برای معلمان ابتدایی: (یک مطالعه سنتزپژوهی) [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 253-290]
  • عمرانی، پروانه تأثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان در درس انسان و محیط زیست [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 293-312]
  • عنانی سراب، محمدرضا رشد شناختی و سن مناسب شروع زبان آموزی با تاکید بر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: سنتز پژوهی [(مقالات آماده انتشار)]
  • عیاری، لیلا واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]

غ

  • غفوری، خالد مشکلات عملکرد حرفه‌ای آموزگاران دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 118-89]
  • غلام آزاد، سهیلا ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]
  • غلام آزاد، سهیلا ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیت‌آمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
  • غلام آزاد، سهیلا تغییر برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای: چالش‌ها و تحقیقات مورد نیاز [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 107-128]
  • غلام آزاد، سهیلا استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 79-110]
  • غلام آزاد، سهیلا چالش‌های یادگیری ریاضی دانشجویان در دانشگاه البیرونی افغانستان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 237-264]
  • غلام پور، میثم مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
  • غلام پور، میثم تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 7-36]
  • غلامزاده، مهین طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
  • غلامی، خلیل بررسی ماهیت علمی تحقیقات انجام شده‌ اقدام‌پژوهی توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 105-134]
  • غلامی، خلیل تأملی بر ماهیت تدریس با الهام از حکمت عملی شواب: با تأکید بر دانش عملی معلمان و تبیین ماهیت معرفتی آن [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 105-126]
  • غلامی، خلیل گونه‌شناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]
  • غلامی علوی، صدیقه طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
  • غیاثیان، مریم السادات تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 125-144]
  • غیاثیان، مریم السادات بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 23-38]
  • غیاثیان، مریم سادات تحلیلی انتقادی از کتب فارسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 121-144]

ف

  • فاضلی، نعمت الله توصیف تجربه دانش‌آموزان کورد پایه اول در‌ مواجهه با گفتمان مدرسه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 1-32]
  • فاضلی، نعمت اله مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟ [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 5-40]
  • فتحی، معصومه موفقیت برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 143-170]
  • فتحی آذر، اسکندر چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
  • فتحی آذر، اسکندر بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
  • فتحی آذر، اسکندر طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
  • فتحی واجارگاه، کورش جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
  • فتحی واجارگاه، کورش جایگاه برنامه‌ریزی‌ درسی در آینده رشته مطالعات برنامه‌درسی: (به سوی مطالعات برنامه درسی در پیوند با عمل (درگیرانه) در جنبش نو/چند بسترسازی) [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 1-8]
  • فتحی واجارگاه، کورش رویای نو/ چند بسترسازی مطالعات برنامه درسی در قرن جدید : (از رشته بی سرزمین تا رشته بدون مرز) [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 7-26]
  • فتحی واجارگاه، کوروش جایگاه قومیت در برنامه‌های درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
  • فخیم پور، مریم سادات محتوای برنامه درسی آموزش شایستگی‌های دوست داشتنی‌ترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
  • فدائی، محمدرضا لزوم بازاندیشی در محتوای کتاب‌های درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
  • فدایی، محمدرضا تبیین مدلی برای تدریس مبحث ساده‌کردن عبارت‌های جبری در پایه هشتم [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 41-64]
  • فدایی، محمدرضا جُستاری در ریاضیات قومی: استخراج محاسبات ریاضی سنّتی مقنّیان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 157-176]
  • فراست، حسین ارزیابی میزان توجه به گرایش‌های مختلف زیست شناسی در مباحث زیست شناسی متوسطه اول و دوم [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 189-216]
  • فراستخواه، مقصود مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 145-174]
  • فرامرزپور، نوشین باورهای جنسیتی مرتبط با ریاضی در ذهن دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 117-132]
  • فرامرزپور، نوشین تبیین مدلی برای تدریس مبحث ساده‌کردن عبارت‌های جبری در پایه هشتم [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 41-64]
  • فرجی دیزجی، سجاد تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
  • فردانش، هاشم دلالت های تربیتی مفهوم دانش قدرتمند برای نظریه برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 1-30]
  • فردانش، هاشم رابطه باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 45-70]
  • فردین، مژگان شناسایی و اولویت‌بندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری برنامه شهاب [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 167-192]
  • فرزاد، ولی الله ساخت ابزار میزان‌شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره‌ ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
  • فرهادی راد، حمید ارزیابی تغییر برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در شهرستان کوهرنگ بر اساس الگوی فولن [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 175-204]
  • فرهوش، معصومه رابطه سبک‎های تفکر با راهبردهای یادگیری دانش‎آموزان دختر پایه دوم متوسطه، رشته ریاضی [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 129-152]
  • فضلی زاده، شهرام بازشناسی و ارائه طرح برنامه درسی مؤلفه اصلاح الگوی مصرف اقتصاد مقاومتی برای آموزش و پرورش [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 45-64]
  • فقیهی، علیرضا بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
  • فقیهی، علیرضا شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
  • فقیهی، علیرضا بررسی وضعیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم و طراحی و اعتباریابی الگوی مناسب (مطالعه موردی منطقه موسیان) [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 111-146]
  • فلاحتی، لیلا سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
  • فلاح مهنه، تورج الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
  • فلاحی، محمدهادی بررسی متون کتاب‌های فارسی (بخوانیم) اول تا سوم دبستان بر اساس نظریه‌ شبکه‌های معنایی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 153-182]
  • فیروزیان، اطهر ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]

ق

  • قائدی، یحیی بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 81-102]
  • قائدی، یحیی تبیین منطق برنامه درسی آموزش علوم بر مبنای فلسفه علم رئالیسم استعلایی [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 1-26]
  • قائدی، یحیی میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانون‌مدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعه‌شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
  • قادری، مصطفی بررسی ماهیت علمی تحقیقات انجام شده‌ اقدام‌پژوهی توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 105-134]
  • قادری، مصطفی طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 65-90]
  • قادری، مصطفی شناسایی دانش ضمنی معلمان زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی عینی: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 140-119]
  • قادری، مصطفی شناسایی ‌مؤلفه‌های شایستگی‌های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
  • قادری، مصطفی بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
  • قادری، مصطفی واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 169-198]
  • قادری، مصطفی تأثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان در درس انسان و محیط زیست [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 293-312]
  • قادری، مصطفی شناسایی دانش ضمنی معلمان عربی شهرستان تکاب درباره روش‌های فعال تدریس [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 83-106]
  • قادری، مصطفی ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مؤلفه‌های آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 29-66]
  • قاسم پور، حسین بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش انشا در دوره متوسطه آلمان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 99-128]
  • قاسم پور، حسین تأثیر استفاده از نرم افزارهای آموزشی در تقویت مهارت‌های نوشتاری دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 31-44]
  • قاسم پور مقدّم، حسین نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
  • قاسم تبار، سید امیر طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 91-122]
  • قاسمی، فاطمه ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
  • قاسمی، مریم طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیت‌معلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
  • قاسمی، نازنین پدیدارشناسی تجارب دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از فرآیند آموزش و یادگیری در طول همه‌گیری کووید- 19 [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 37-68]
  • قاسمی زاد، علی رضا بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانش‌آموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
  • قاضی طباطبایی، محمود تعیین شایستگی‌های پایه مورد انتظار از دانش‌آموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آن‌ها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
  • قربانپور آرانی، حسین مقایسه میزان توجه به ساحت‌های شش‌گانه تربیت در کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 179-196]
  • قربانی، حسین کوررۀ من: روایت هایی از تجربیات تدریس من در بدو معلمی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 125-156]
  • قره‌بگلو، مینو شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
  • قلتاش، عباس برساخت‌های ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
  • قلتاش، عباس طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
  • قمری، حیدر ارزشیابی محتوای درس تاریخ ادبیات دوره دوم متوسطه بر اساس مؤلفه های "جامعیت" و "صحت و اعتبار علمی" [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 135-152]
  • قمری، حیدر ارزشیابی شایستگى تولید و اجرای آزمون‌های تحصیلی در دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 111-144]
  • قندهاری، ازاده تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
  • قهرمانی، جعفر طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش موسیقی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 175-215]
  • قهرمانی، علی اصغر تحلیل محتوای کتاب‌های ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 93-116]

ک

  • کارشکی، حسین ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
  • کاسی، فاطمه بازتاب هویت ملی در کتاب فارسی پنجم دبستان از دوره قاجار تا پایان قرن چهاردهم شمسی [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 237-266]
  • کاشی، محمد جواد غلامرضا ضعف جامعه و غیبت قومیت در نظام آموزش رسمیِ ایران قبل از انقلاب اسلامی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 69-90]
  • کاظمی، علیرضا بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 47-72]
  • کاظمی پور، شهلا نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقای دانش، نگرش و مهارت‌های زیست محیطی معلمان ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 135-158]
  • کاکوجویباری، علی‌اصغر بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 23-38]
  • کبیری، مسعود تعیین شایستگی‌های پایه مورد انتظار از دانش‌آموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آن‌ها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
  • کدخدائیان آرانی، حسین آسیب‌شناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانه‌ای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
  • کدیور، پروین ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
  • کرامتی، انسی بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 47-72]
  • کرامتی، انسی شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
  • کرامتی، هادی واکاوی جایگاه فناوری آموزشی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم بر اساس نظریه براون از دیدگاه معلمان و متخصصان و ارایه الگو [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 139-176]
  • کرد، عبدالکبیر اثر چالش‌های تدریس بر رفتارهای ضد تولیدی معلمان تازه کار با میانجی‌گری استرس شغلی و گرانباری نقش [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 233-252]
  • کرمی، زهره مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفه‏ای معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 37-60]
  • کرمی، زهره مطالعه فراترکیب دستاوردهای برنامه روایت پژوهی برای معلمان و دانشجومعلمان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 5-40]
  • کرمی، مرتضی ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگی‌های پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
  • کریمی، محمدحسن تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
  • کریمی، محمدحسن کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
  • کریمی، محمد صادق مشکلات عملکرد حرفه‌ای آموزگاران دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 118-89]
  • کریمی‌کیا، خدیجه شناسایی اشتباهات مفهومی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در معادله درجه اول [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 71-92]
  • کشاورز، سوسن اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی متناظر با مبانی فلسفی سازگار با آموزه‌های دینی اسلام و دلالت های آن در عرصه عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 5-30]
  • کشاورز، سوسن میزان توجه به رویکردهای تربیت شهروندی قانون‌مدار، مشارکتی و انتقادی در کتب جدیدالتألیف جامعه‌شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 91-112]
  • کشاورزی، فهیمه تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
  • کشتی آرای، نرگس طراحی الگوی برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان (نظریه داده بنیاد) [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 35-56]
  • کلباسی، افسانه شناسایی و اولویت‌بندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری برنامه شهاب [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 167-192]
  • کلباسی، افسانه تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 111-142]
  • کلباسی، افسانه ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 265-302]
  • کمالی‌خمسه، فرحبخش شناسایی اشتباهات مفهومی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در معادله درجه اول [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 71-92]
  • کمالی مهاجر، رضا رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسه‌ای دانش‌آموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 245-276]
  • کوشکی، فتح اله شناسایی ‌مؤلفه‌های شایستگی‌های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 71-110]
  • کیامنش، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی درهم تنیده (تلفیقی) آموزش سواد بوم‌شناختی در دوره ابتدایی ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 5-30]
  • کیان، مرجان طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در دوره اول متوسطه [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 75-112]
  • کیانی، سمیه تبیین مؤلفه های معلّم فضیلتمند از منظر دیوید کار [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 211-236]
  • کیذوری، امیرحسین طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزش‌های عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]

گ

  • گرامی طیبی، مرضیه ‏تأثیر درج کسره‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ی اضافه بر سرعت و درک خواندن متون فارسی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 83-112]
  • گرشاسبی، ایوب جایگاه قومیت در برنامه‌های درسی پنهان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 27-58]
  • گرمابی، حسنعلی بازشناسی مؤلفه‌های زیبایی‌شناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحب‌نظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
  • گلستانه، مهشید کاوشی در تجربه زیسته، رضایت و عملکرد شغلی نومعلمان ساماندهی شده در دوره‌های تحصیلی دیگر [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 57-82]
  • گندمی، فهیمه تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
  • گندمی، فهیمه چیستی پژوهش تاریخی در مطالعات برنامه درسی از یک موضع پست‌مدرن [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 1-22]
  • گویا، زهرا مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفه‌ای معلمان ریاضی متوسطه در ایران [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 35-70]
  • گویا، زهرا ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 1-36]
  • گویا، زهرا ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیت‌آمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
  • گویا، زهرا دیدگاه معلمان نسبت به تأثیر ریاضی دانشگاهی بر تدریس ریاضی مدرسه ای [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 155-190]
  • گویا، زهرا سخن سردبیر [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 1-4]
  • گویا، زهرا نقد و بررسی پیش نویس راهنمای حوزه تربیت و یادگیری ریاضی (1399) [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 57-94]
  • گویا، زهرا چالش‌های یادگیری ریاضی دانشجویان در دانشگاه البیرونی افغانستان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 237-264]

ل

  • لیاقت دار، جواد ارزیابی وضعیت عنصر محتوا در برنامه درسی اجرا شده دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر رویکرد یادگیری مادام‌العمر [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 9-40]
  • لیاقت دار، جواد لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
  • لیاقت دار، محمدجواد بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیت‌معلمان فناور از دیدگاه صاحب‌نظران، اعضای هیئت‌علمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]

م

  • ماشینچی، علی اصغر برساخت‌های ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
  • مبارکی، محمد حسن مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفه‌ای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
  • محبی امین، سکینه طراحی الگوی برنامه درسی هنر آموزش‌های عمومی (ابتدایی و متوسطه اول) [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 133-154]
  • محسن پور، مریم مرور نقادانه مطالعات انجام شده در حوزه مسائل کلامی ریاضی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 191-212]
  • محقق پور، زهرا بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانش‌آموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
  • محمد جعفری، خاطره طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همه‌گیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
  • محمدزاده، مرتضی ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
  • محمدی، فردین ضدیت آموزشی منطق عینی میدان آموزش (مورد مطالعه میدان آموزش و پرورش ایران) [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 27-56]
  • محمدی، مهدی مطالعه تجربی تأثیر برنامه درسی صلح محور بر مدیریت خشم کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 53-94]
  • محمدی، مهدی جایگاه ادبیات کودک در کتاب های درسی مقطع ابتدایی ایران [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 61-94]
  • محمدی، مهدی ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
  • محمدی، مهدی راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگی‎های حرفه‎ای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
  • محمدی، مهدی محتوای برنامه درسی آموزش شایستگی‌های دوست داشتنی‌ترین خویشتن معلمان: مطالعه فراترکیب [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 177-210]
  • محمدی پویا، سهراب تحلیل تطبیقی محتوای کتاب‌های تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفت‌شناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
  • محمدی فارسانی، فریبرز تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
  • محمدی فارسانی، فریبرز بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 105-144]
  • محمدی نائینی، مژگان بررسی وضعیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم و طراحی و اعتباریابی الگوی مناسب (مطالعه موردی منطقه موسیان) [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 111-146]
  • محمودی، فیروز چارچوبی برای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی «کار و فناوری» (با تأکید بر دوره متوسطه اول) [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 33-60]
  • محمودی، فیروز مطالعه فرایند شکل‌گیری بعد عاطفی مشارکت معلمان در آموزش ضمن خدمت [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 141-168]
  • محمودی، فیروز مروری کیفی بر ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی پروژه محور و اعتبارسنجی آن [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 67-98]
  • مختاری دینانی، مریم تأثیر آموزش معلمان بر اثربخشی درس تربیت بدنی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 61-86]
  • مدنی، سیداحمد ریشه‌های تفکر برنامه درسی متمرکز: واکاوی دغدغه‌های سیاسی و اجتماعی نخستین ناظران آموزشی و نقش آن در پیدایش حوزه مطالعاتی برنامه‌درسی [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 157-188]
  • مرتاضی مهربانی، نرگس مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفه‌ای معلمان ریاضی متوسطه در ایران [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 35-70]
  • مرتضوی، مرتضی ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیت‌آمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
  • مرتضوی زاده، سید حشمت الله تحلیل تجارب معلمان در مورد عوامل تأثیرگذار در کیفیت مدیریت زمان یاددهی -یادگیری در کلاس های چندپایه [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 143-178]
  • مرتضی نژاد، نیلوفر بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
  • مرتضی نژاد، نیلوفر مقایسه الگوی ارتباط کلامی فلاندرز در مدارس ابتدایی عادی و هوشمند [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 93-114]
  • مرزوقی، رحمت اله ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
  • مرزوقی، رحمت اله نواندیشی در شناخت و توسعه مفهومی برنامه درسی نال [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 37-68]
  • مرزوقی، رحمت اله برنامه درسی در میعادگاه حقیقت [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 1-12]
  • مرزوقی، رحمت اله کشف و اعتباریابی کاربست مؤلفه های دیدگاه تربیتی رودلف اشتاینر در برنامه درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه ترکیبی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 71-104]
  • مزینانی، مهدی سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
  • مشایخ، پری بررسی نقش برنامه درسی پنهان در هدایت دانش‌آموزان دوره متوسطه به سمت رشته علوم انسانی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 125-150]
  • مشهدی، حمیدرضا بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیت‌معلمان فناور از دیدگاه صاحب‌نظران، اعضای هیئت‌علمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
  • مشهدی، حمیدرضا مطالعه تطبیقی برنامه درسی کشور های منتخب با تاکید بر توسعه سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجو معلمان [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 95-124]
  • مصباح، علی طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
  • مصرآبادی، جواد طراحی، اجرای آزمایشی و اعتباربخشی آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 63-82]
  • مصطفوی، حمیده تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتاب‌های درسی و شیوه تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 97-120]
  • مصلایی، مریم ردیابی مؤلفه‌های برابری آموزشی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 73-98]
  • مظاهری، حسن تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه‌ها‌ی درسی مطابق با برنامه درسی ملی [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 143-170]
  • مظاهری، حسن بررسی میزان و نوع توجه به مؤلفه‌های زیست محیطی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 177-200]
  • معافی، حسین شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
  • معتمدی محمدآبادی، مرضیه طراحی الگوی آموزش سواد رسانه‌ای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
  • معروفی، یحیی مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفه‏ای معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 37-60]
  • مقام دوست، ابوبکر طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی رشته‌های کاردانش با رویکرد کارآفرینی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 117-152]
  • مقدم زاده، علی ساخت ابزار میزان‌شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره‌ ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 247-288]
  • ملکی، حسن بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
  • ملکی، حسن بازشناسی مؤلفه‌های زیبایی‌شناسی و هنر برای برنامه درسی از منظر منابع مکتوب و دیدگاه صاحب‌نظران [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 49-70]
  • ملکی، حسن بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 155-182]
  • ملکی، حسن الگویی برای رهبری برنامه درسی در دوره ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 5-38]
  • ملکی، حسن ضرورت تدوین معیارهای روبریک کیفی برای اجرای موفقیت‌آمیز ارزشیابی توصیفیِ درس ریاضی دوره ابتدائی [دوره 15، شماره 57، 1399، صفحه 5-40]
  • ملکی، حسن طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
  • ملکی، حسن طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارت‌های ارتباط بین‌فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
  • ملکی، حسن بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 75-98]
  • منتظر، غلامعلی ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 7-32]
  • منصوری، صابر نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانش‌آموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
  • مهدوی خواه، علی بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
  • مهدوی هزاوه، منصوره بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
  • مهدی زاده، بتول میزان به ‌کارگیری اصول گرایس در انشای دانش‌آموزان پایه‌ هشتم [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 31-52]
  • مهدیزاده تهرانی، آیدین طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیت‌های موردانتظار معلمان هنر (دوره‌های ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
  • مهربان، زهرا تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه‌ها‌ی درسی مطابق با برنامه درسی ملی [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 143-170]
  • مهربان، زهرا تلفیق؛ رویکردی مناسب برای ورود علم و فناوری نانو به محتوای برنامه درسی [دوره 9، شماره 34، 1393، صفحه 5-34]
  • مهرجو، ناهید الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
  • مهرمحمدی، محمود تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
  • مهرمحمدی، محمود دلالت های تربیتی مفهوم دانش قدرتمند برای نظریه برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 1-30]
  • مهرمحمدی، محمود بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران [دوره 11، شماره 41، 1395، صفحه 23-64]
  • مهرمحمدی، محمود درآمدی بر شوآب و شوآب شناسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 11-40]
  • مهرمحمدی، محمود جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
  • مهرمحمدی، محمود تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 39-62]
  • مهرمحمدی، محمود طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیت‌های موردانتظار معلمان هنر (دوره‌های ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 109-142]
  • مهرمحمدی، محمود طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیبایی‌شناسانه به تدریس» در تربیت‌معلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
  • مهرمحمدی، محمود تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 7-36]
  • مهرمحمدی، محمود بررسی تطبیقی برنامه درسی زبان‌آموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 7-46]
  • مهرمحمدی، محمود شناسایی انواع شایستگی‌ها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 99-128]
  • مهرمحمدی، محمود طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 197-222]
  • مهنی، امید اثربخشی اجرای آموزش بالینی در برنامه درسی تربیت معلم بر تربیت حرفه‌ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 117-140]
  • موحدیان، زهره عملکرد آموزگاران در تهیه و به کارگیری ابزار جمع‌آوری و ساماندهی اطلاعات در ارزشیابی توصیفی - کیفی [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 71-96]
  • موسوی، سیدمحسن کاوشی در تجربه زیسته، رضایت و عملکرد شغلی نومعلمان ساماندهی شده در دوره‌های تحصیلی دیگر [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 57-82]
  • موسی پور، نعمت الله جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 127-158]
  • موسی پور، نعمت الله دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
  • موسی پور، نعمت الله سخن سردبیر: تربیت معلم در ایران: عاملیت یا مدیریت دانشگاه فرهنگیان؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 1-4]
  • موسی پور، نعمت الله اثربخشی اجرای آموزش بالینی در برنامه درسی تربیت معلم بر تربیت حرفه‌ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کرمان [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 117-140]
  • موسی پور، نعمت الله فهم گونه‌های تعامل معلم-شاگردی در کلاس‌های درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]
  • موسی پور، نعمت الله مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت ‎آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 13-34]
  • موسی پور، نعمت الله طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 47-74]
  • موسی پور، نعمت اله تاریخ تحولات «آموزش ریاضیات انتقادی» و عناصر اصلی برنامه‌درسی آن [دوره 10، شماره 39، 1394، صفحه 7-48]
  • موسی پور، نعمت اله گونه شناسی تجارب دینی دانش آموختگان دبیرستانی و میزان انطباق آن با اهداف اعتقادی نظام آموزشی ایران [دوره 9، شماره 33، 1393، صفحه 1-30]
  • موسی پور، نعمت اله تدریس موثر: نماد تمام نمای «عملی» بودن آموزشگر دانشگاهی [دوره 9، شماره 32، 1393، صفحه 67-104]
  • موسی پور، نعمت اله چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت‌معلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
  • موسی پور، نعمت اله سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
  • موسی پور، نعمت اله طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیت‌معلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 45-74]
  • موسی پور، نعمت اله تحلیل ساختاری مولفه‌های آموزش بالینی در تربیت و آماده سازی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 171-200]
  • موسی پور، نعمت اله واکاوی وضعیت موجود آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی (مطالعه پدیدارنگارانه) [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 27-54]
  • موسی پور، نعمت اله سخن سردبیر: اثر تربیتی ویروس کرونا! [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 1-4]
  • موسی پور، نعمت اله مقایسه‎ «معلمی‎کردن» نومعلمان مدارس ابتدایی: آیا نوع دانشگاه محل تحصیل مهم است؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 41-64]
  • موسی پور، نعمت اله ارزشیابی شایستگى تولید و اجرای آزمون‌های تحصیلی در دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 111-144]
  • موسی پور، نعمت اله سخن سردبیر: ظرفیت‎ ها و ظرافت‎ های تربیت معلم ایران [دوره 15، شماره 58، 1399، صفحه 1-8]
  • موسی پور، نعمت اله سخن سردبیر: طراحی الگوی برنامه درسی در ایران: از همه‎ جا بجز اینجا! [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 1-4]
  • موسی پور، نعمت اله چکیده های تفصیلی و منابع انگلیسی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 205-254]
  • موسی پور، نعمت اله چکیده های تفصیلی و منابع انگلیسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 205-244]
  • موسی پور، نعمت اله طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارت‌های ارتباط بین‌فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 47-81]
  • موسی پور، نعمت اله مسئولیت حاکمیت در تربیت برخط: فقر ابزاری و رنج تکراری! [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 1-6]
  • موسی پور، نعمت اله گونه‌شناسی ادراک معلمان نمونه ابتدایی از تدریس: یک مطالعه پدیدارنگارانه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 33-56]
  • موسی پور، نعمت اله برده‌پروری یا بنده ‎پروری؟ آموزش و برنامه درسی ایران در قرن چهاردهم چه راهی را طی کرده و به کجا رهسپار است؟ [دوره 17، شماره 64، 1401، صفحه 1-56]
  • موسی پور، نعمت اله طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
  • موسی پور، نعمت اله چون بمیرد مدرسه دنیای ما گردد «تباه »! [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 1-6]
  • موسی پور، نعمت اله چرا بنشسته ام بر جای ناراست؟! [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 1-4]
  • مولا، سمیه طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
  • مومنی فر، محمد اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
  • مومنی مهموئی، حسین الگوی شایستگی‌های برنامه‌درسی دوره کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان: مرورسیستماتیک براساس مدل رایت [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 155-204]
  • مومنی مهموئی، حسین الگوی جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی(ارائه الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد) [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 41-70]
  • میرزایی فر، داود بررسی جایگاه رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کار دانش از دیدگاه دانش آموزان پایه نهم استان همدان در سال 1397 [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 153-184]
  • میرسپاسی، زهره آسیب‌شناسی شیوه اجرای برنامه درسی رشته «آموزش جغرافیا» در دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 65-88]
  • میرشاه جعفری، ابراهیم مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگی‌های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
  • میرشاه جعفری، سید ابراهیم غمخواری در فرایند آموزش: مؤلفه‌های آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 99-132]
  • میرعارفین، فاطمه‌سادات طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس «رویکرد زیبایی‌شناسانه به تدریس» در تربیت‌معلم [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 79-116]
  • میرعرب رضی، رضا تبیین دلایل شکست اصلاحات آموزشی و میزان مقاومت معلمان [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 159-178]
  • میرغفاری، فاطمه طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همه‌گیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
  • میرهادی، سید مهدی تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 111-142]
  • میرهادی، سید مهدی ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 265-302]
  • میکائیلو، غلامحسین بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]

ن

  • نادری، عزت الله بررسی عملکرد برنامه درسی مبتنی بر تربیت هنری در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با توجه به مؤلفه‌های نظام آموزشی در ایران [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 103-120]
  • نادری، مریم تصویر برنامه درسی از منظر نوعمل‎گرایی با تاکید بر اندیشه رورتی [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 65-90]
  • نادری، نادر تحلیل موانع آموزش اثربخش درس «کارگاه کارآفرینی و تولید» در پایه دوم متوسطه نظری [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 135-166]
  • نادی، محمد علی ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه شایستگی های فناورانه هنرجویان فنی و حرفه‌ای [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 31-64]
  • ناستی زایی، ناصر اثر چالش‌های تدریس بر رفتارهای ضد تولیدی معلمان تازه کار با میانجی‌گری استرس شغلی و گرانباری نقش [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 233-252]
  • ناصرپور، محمد شناسایی عوامل موثر در اختلالات املا نویسی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 54، 1398، صفحه 181-218]
  • ناصری جهرمی، رضا تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی بر اساس مؤلفه های گفتمان شناسی انتقادی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 41-58]
  • ناصری جهرمی، رضا طراحی چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی در بحران همه‌گیری بیماری کرونا [دوره 17، شماره 65، 1401، صفحه 27-46]
  • ناطقی، فائزه بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
  • ناطقی، فائزه شناسایی اهداف برنامه درسی شیمی در راستای اقتصاد مقاومتی با استفاده از تکنیک دلفی فازی [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 174-216]
  • ناطقی، فائزه تحلیل ساختاری مولفه‌های آموزش بالینی در تربیت و آماده سازی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 171-200]
  • نامدار، عبدالرحمان طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی سواد انرژی در دوره اول متوسطه [دوره 13، شماره 49، 1397، صفحه 89-124]
  • نجار، زهرا طراحی الگوی زیرساخت‌های تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
  • نجفی، حسن تربیت اجتماعی و سیاسی به روایت کتاب‎های درسی دوره دوم متوسطه نظری ایران [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 159-184]
  • نجفی، حسن طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 59-92]
  • نجفی، یوسف مقایسه‎ «معلمی‎کردن» نومعلمان مدارس ابتدایی: آیا نوع دانشگاه محل تحصیل مهم است؟ [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 41-64]
  • نجفیان، آرزو بررسی خوانایی کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی: پایه‌های اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
  • نجفی پازکی، معصومه تدوین استانداردهای مهارت‌ گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 107-140]
  • ندیمی، حمید شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
  • نژادغفوری، فرحناز رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیت‌های روزانه برای مراقبت‌های شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 131-158]
  • نصر، احمد ملاحظات روش‌شناختی پژوهش در حیطه برنامه درسی در ایران و آمریکا [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 95-120]
  • نصر اصفهانی، احمد رضا مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگی‌های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 5-44]
  • نصر اصفهانی، احمدرضا بررسی میزان رعایت اصول علمی قصد شده مربوط به عنصر اهداف در درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1394، صفحه 59-80]
  • نصر اصفهانی، احمدرضا طراحی الگوی آموزش سواد رسانه‌ای برای معلمان، بر اساس رویکرد داده بنیاد [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 139-170]
  • نصر اصفهانی، احمدرضا لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی [دوره 16، شماره 63، 1400، صفحه 9-36]
  • نصر اصفهانی، احمدرضا سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آینده‌نگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]
  • نصرتی، شادی شناسایی دانش ضمنی معلمان زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی عینی: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 15، شماره 56، 1399، صفحه 140-119]
  • نظری، حسین تحلیل زیرساخت‌های درس تربیت‌بدنی در نظام آموزش و پرورش ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 151-174]
  • نظریان مادوانی، عباس تأثیر آموزش معلمان بر اثربخشی درس تربیت بدنی [دوره 10، شماره 38، 1394، صفحه 61-86]
  • نظیری، الهام تأثیر استفاده از نرم افزارهای آموزشی در تقویت مهارت‌های نوشتاری دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 31-44]
  • نعمت زاده، شهین میزان به ‌کارگیری اصول گرایس در انشای دانش‌آموزان پایه‌ هشتم [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 31-52]
  • نعمت زاده، شهین توزیع و استمرار واژه های هدف کتاب فارسی دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 113-128]
  • نقره ای، مرتضی آیا خدا اینجا حضور دارد؟ پرسش از الهیات در حوزه مطالعات برنامه درسی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 1-40]
  • نوحی جدسی، نسیمه بررسی میزان (عدم) هم پوشانی محتوایی کتب تازه تالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول و دوم با اصول سیاست‌گذاری آموزش زبانهای خارجی در ایران [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 129-150]
  • نوروزی، داریوش الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
  • نوروزی، قاسم ارائه الگوی غنی‌سازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان ایران: پژوهش داده‌بنیاد [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 259-288]
  • نوروزی داینی، مریم ملاک‌ها و نشانگر‌های سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 157-194]
  • نوری، علی مبانی عصب- فرهنگی یادگیری و رشد: به سوی یک برنامه درسی پاسخگو به فرهنگ [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 1-20]
  • نوری، علی نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانش‌آموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 93-128]
  • نوری، فریده ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه شایستگی های فناورانه هنرجویان فنی و حرفه‌ای [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 31-64]
  • نوری، نوشین راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگی‎های حرفه‎ای معلمان در تدریس ماهیت علم [دوره 13، شماره 50، 1397، صفحه 75-108]
  • نوریان، محمد توزیع و استمرار واژه های هدف کتاب فارسی دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 113-128]
  • نوریان، محمد الگوی پیامدهای ارزشی و مهارتی آموزش زیبایی شناسی [دوره 16، شماره 60، 1400، صفحه 65-98]
  • نوریان، محمد مؤلفه‌ها و اهداف آموزشی بازی‌های بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
  • نوشادی، ناصر ردیابی مؤلفه‌های برابری آموزشی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 43، 1395، صفحه 73-98]
  • نیازیان، ملیحه تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
  • نیک آیین، زینت بررسی مقایسه‌ایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 289-314]
  • نیکخواه، محمد کاوشی در تجربه زیسته، رضایت و عملکرد شغلی نومعلمان ساماندهی شده در دوره‌های تحصیلی دیگر [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 57-82]
  • نیک نام، زهرا ارزشیابی برنامه درسی جدید فیزیک در عمل: پژوهشی بر اساس خبرگی و نقد تربیتی آیزنر [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 177-210]
  • نیک نام، زهرا طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دورۀ ابتدایی با تأکید بر توسعۀ حرفه ای [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 107-138]
  • نیک نام، زهرا توصیف تجربه دانش‌آموزان کورد پایه اول در‌ مواجهه با گفتمان مدرسه [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 1-32]
  • نیکنام، زهرا معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 81-104]
  • نیکنام، زهرا طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی تلفیقی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضی) در دوره ابتدایی کشور ایران [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 63-92]
  • نیکنام، زهرا فهم گونه‌های تعامل معلم-شاگردی در کلاس‌های درس از منظر نظریه انسان عامل [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 1-36]

و

  • واحدی، شهرام درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه‌ موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
  • واصفیان، فرزانه آسیب‌شناسی کیفی درس تفکر و سواد رسانه‌ای دوره متوسطه در مرحله اجرا [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 129-154]
  • وفایی فر، گلاویژ نیازسنجی برنامه درسی زبان آموزی دانش آموزان پیش دبستانی مناطق دوزبانه، براساس مدل کلاین [دوره 9، شماره 35، 1393، صفحه 39-62]
  • وکیلی‌فرد، امیررضا شناسایی برنامه‌‌های درسی کارامد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی‌زبانان [(مقالات آماده انتشار)]

ه

  • هاشمی، سهیلا تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتاب‌های درسی و شیوه تدریس معلمان [دوره 10، شماره 36، 1394، صفحه 97-120]
  • هاشمی، سید احمد برساخت‌های ذهنی مدیران آموزشی از برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای مدارس [دوره 14، شماره 53، 1398، صفحه 101-134]
  • هاشمی، سید احمد طراحی الگوی مناسب برنامه درسی دوره پیش دبستانی در ایران مبتنی بر نظریه زیست بوم شناختی [دوره 18، شماره 70، 1402، صفحه 105-130]
  • هاشمیان، سیدعزیز بازشناسی کیفی عناصر مؤثر در فرآیند تصمیم‌گیری در برنامه درسی عمل فکورانه [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 171-206]
  • هاشمی بنی، صدیقه تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 62، 1400، صفحه 111-142]
  • هدایتی ورکیانی، مریم اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی و کاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی [دوره 13، شماره 51، 1397، صفحه 145-168]
  • هواس بیگی، فاطمه نقد نظریه رایج برنامه درسی پنهان؛ ضرورت چرخش پارادایمی از برنامه درسی قصد نشده به برنامه درسی قصد شده [دوره 11، شماره 40، 1395، صفحه 123-144]

ی

  • یارمحمدیان، محمد حسین ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه شایستگی های فناورانه هنرجویان فنی و حرفه‌ای [دوره 14، شماره 52، 1398، صفحه 31-64]
  • یاری، جهانگیر طراحی الگوی زیرساخت‌های تدوین برنامه درسی غیرمتمرکز مبتنی بر آمایش سرزمین در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 48، 1397، صفحه 141-168]
  • یاری دهنوی، مراد تحلیل محتوای کتاب‌های درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ [دوره 16، شماره 61، 1400، صفحه 175-204]
  • یافتیان، نرگس ارزیابی عملکرد دانش آموزان پایه نهم در آزمون سواد ریاضی با تأکید بر کتاب های درسی ریاضی [دوره 17، شماره 66، 1401، صفحه 41-74]
  • یاقوتی، ابراهیم شناسایی حقوق فرهنگی - آموزشیِ شهروندان و راهبردهای تحقق آن در نظام تعلیم و تربیت ایران [دوره 17، شماره 67، 1401، صفحه 207-236]
  • یوسف زاده چوسری، محمد رضا ویژگی های برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 68، 1402، صفحه 57-78]
  • یوسفی، فاطمه مؤلفه‌ها و اهداف آموزشی بازی‌های بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان [دوره 18، شماره 69، 1402، صفحه 123-156]
  • یوسفی، مریم ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1395، صفحه 95-134]
  • یوسفیان اهری، پونه تحلیل محتوای کتاب‌های درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مبتنی بر هوش معنوی [دوره 15، شماره 59، 1399، صفحه 115-152]
  • یوسفی راد، فاطمه بررسی خوانایی کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی: پایه‌های اول تا ششم [دوره 14، شماره 55، 1398، صفحه 113-140]
  • یوسفی همدانی، الهام سناریوهای بدیل برنامه درسی دوره ابتدایی در افق 1415: رویکردی آینده‌نگارانه [دوره 18، شماره 71، 1402، صفحه 1-28]