ادیب، یوسف شناسایی ویژگیهای الگوی برنامه درسی مهربانی با طبیعت برای دانش آموزان دوره ابتدایی به شیوه سنتزپژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 1-20]
اشتری، امیر حسین نقش مدلسازی ریاضی در ارتقای یادگیری مفاهیم ریاضی دبیرستان [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 201-226]
ایمان زاده، علی شناسایی ویژگیهای الگوی برنامه درسی مهربانی با طبیعت برای دانش آموزان دوره ابتدایی به شیوه سنتزپژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 1-20]
ت
ترابی، پروین نقش مدلسازی ریاضی در ارتقای یادگیری مفاهیم ریاضی دبیرستان [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 201-226]
تقی دستجردی، شراره نقش مدلسازی ریاضی در ارتقای یادگیری مفاهیم ریاضی دبیرستان [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 201-226]
تکیهخواه، سیده رؤیا آینده نظام های آموزشی و برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی: یک مطالعه آینده پژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 161-180]
ج
جعفری هرندی، رضا طراحی و اعتباریابی برنامه درسی آموزش زیستمحیطی مبتنی بر شاخصهای توسعه پایدار و تربیت شهروندی دانشآموزان دوره متوسطه بر اساس رویکرد فولن[دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 21-44]
جوادی پور، محمد چارچوب طراحی برنامهدرسی دوره ابتدایی برای دانشآموزان نسل آلفا: نفوذ فناوری و عاملیت دانش-آموز [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 137-160]
ح
حاتمی، جواد آینده نظام های آموزشی و برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی: یک مطالعه آینده پژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 161-180]
حسینی خواه، علی واکاوی و تبیین گونه شناسی قدرت در کلاس درس از منظر برنامه درسی پنهان [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 45-70]
س
سراجی، فرهاد چارچوب طراحی برنامهدرسی دوره ابتدایی برای دانشآموزان نسل آلفا: نفوذ فناوری و عاملیت دانش-آموز [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 137-160]
سمیعی زفرقندی، مرتضی تأثیر راهبرد تدریس صریح با رویکرد یادگیری مشارکتی بر یادگیری و یادداری دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 181-200]
ش
شریفی رهنمو، سعید چارچوب طراحی برنامهدرسی دوره ابتدایی برای دانشآموزان نسل آلفا: نفوذ فناوری و عاملیت دانش-آموز [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 137-160]
ع
عبدی نویده، کبرا تأثیر راهبرد تدریس صریح با رویکرد یادگیری مشارکتی بر یادگیری و یادداری دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 181-200]
عرب هاشمی، ملیحه شناسایی ابعاد و مؤلفه های برنامه درسی مبتنی بر اخلاق مراقبت در دوره ابتدائی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 93-114]
ف
فخرالاسلام، محمد آینده نظام های آموزشی و برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی: یک مطالعه آینده پژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 161-180]
فرید فتحی، سعید شناسایی ویژگیهای الگوی برنامه درسی مهربانی با طبیعت برای دانش آموزان دوره ابتدایی به شیوه سنتزپژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 1-20]
فلاح، طاهره شناسایی ابعاد و مؤلفه های برنامه درسی مبتنی بر اخلاق مراقبت در دوره ابتدائی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 93-114]
ق
قادری، مصطفی ادراک کنشگران برنامه درسی از «حق بر انتخاب برنامه درسی»: مفهوم برنامه درسی مردمی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 71-92]
ک
کشاورزی، مهدی شناسایی ابعاد و مؤلفه های برنامه درسی مبتنی بر اخلاق مراقبت در دوره ابتدائی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 93-114]
کیان، مرجان واکاوی و تبیین گونه شناسی قدرت در کلاس درس از منظر برنامه درسی پنهان [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 45-70]
م
محمودی، فیروز شناسایی ویژگیهای الگوی برنامه درسی مهربانی با طبیعت برای دانش آموزان دوره ابتدایی به شیوه سنتزپژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 1-20]
میرزایی فر، داود شناسایی مؤلفههای برنامهدرسی مبتنی بر عشق [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 115-136]
میرمسیب، زهرا طراحی و اعتباریابی برنامه درسی آموزش زیستمحیطی مبتنی بر شاخصهای توسعه پایدار و تربیت شهروندی دانشآموزان دوره متوسطه بر اساس رویکرد فولن[دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 21-44]
ن
نادری، ریبوار آینده نظام های آموزشی و برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی: یک مطالعه آینده پژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 161-180]
نجفلی، نرگس واکاوی و تبیین گونه شناسی قدرت در کلاس درس از منظر برنامه درسی پنهان [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 45-70]
و
ودادهیر، ابوعلی آینده نظام های آموزشی و برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی: یک مطالعه آینده پژوهی [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 161-180]
ی
یوسف زاده، محمد رضا شناسایی مؤلفههای برنامهدرسی مبتنی بر عشق [دوره 21، شماره 80، 1405، صفحه 115-136]
