انجمن مطالعات برنامه درسی ایران مطالعات برنامه درسی 1735-4986 9 32 2014 05 22 An Essay on " Schwab’s Practical Theory" and its Implications for Decentering Decision Making about Curriculum جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی 127 158 60938 FA رحمت اله خسروی دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه تربیت مدرس 0000-0003-3893-3183 محمود مهرمحمدی استاد دانشگاه تربیت مدرس نعمت الله موسی پور دانشیار پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (مأمور در دانشگاه فرهنگیان) کورش فتحی واجارگاه استاد دانشگاه شهید بهشتی Journal Article 2018 04 24 در مقاله حاضر با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی، ابتدا ابعاد مختلف نظریه «عملی» در قلمرو برنامه درسی از طریق مراجعه مستقیم به آثار ژوزف شوآب به‌عنوان بنیان‌گذار این نظریه، مطرح‌شده و سپس دلالت­های این نظریه برای یکی از موضوعات بحث‌برانگیز برنامه­ریزی درسی، یعنی آزادسازی تصمیم­گیری درباره برنامه درسی از سیطره تشکیلات مرکزی، موردبررسی قرار می­گیرد. به‌طور طبیعی، پاسخگویی به نیازهای مناطق مختلف از سوی یک مرکز ملی برنامه­ریزی درسی ممکن نیست. برای اینکه برنامه درسی با شرایط محیطی مناطق مختلف کشور سازگار شود بایستی این مناطق بتوانند برحسب ظرفیت­های خود به جریان تصمیم­گیری­ها ورود پیدا کنند. این مباحث در «نظریه عملی» شوآب با بحث تصمیم­گیری مبتنی بر موقعیت­های تربیتی عملی مرتبط است. https://www.jcsicsa.ir/article_60938_78f1acc4b56666c59c0004bbf166b971.pdf