انجمن مطالعات برنامه درسی ایران مطالعات برنامه درسی 1735-4986 9 34 2014 11 22 The Content Analysis of the Fourth and Fifth Grades Mathematics Textbooks Using Plesk's Creativity Education Model تحلیل محتوای کتاب‌های ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک 93 116 60899 FA علیرضا عصاره استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی علی اصغر قهرمانی دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی Journal Article 2018 04 24 پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب­­های ریاضی پایه­های چهارم و پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 1390-1389، بر مبنای الگوی خلاقیت پلسک انجام شده است. به منظور جمع­آوری داده­ها، پژوهشگران فرمی برای تحلیل محتوای این دو کتاب مبتنی بر الگوی پلسک تهیه کردند. برای این کار، ابتدا واحدهای غیر فعّال کتاب حذف شدند؛ سپس واحدهای فعّالی که فقط به افزایش مهارت و کاربرد پرداخته بودند، کنار گذاشته شدند. در نهایت واحدهای فعّالی که به خلاقیت مربوط بودند، بر مبنای شاخص­های پلسک، کد­گذاری شدند. داده­ها با استفاده از آمار توصیفی بررسی شد و نتایج نشان داد که کتاب­های درسی ریاضی چهارم و پنجم، با اصول سه­گانه پلسک یعنی توجه، گریز و تحرک، منطبق نیستند و نمی­توانند در ایجاد و پرورش خلاقیت در یادگیرندگان موفق باشند. تمامی26 مبحث مطرح شده، بیشتر به اصل اول پرداخته­اند، توجه به اصل دوم بسیار ناچیز و پرداختن به اصل سوم، صفر است. https://www.jcsicsa.ir/article_60899_fe68c1592abb7b99132c2494430a53c4.pdf