انجمن مطالعات برنامه درسی ایران مطالعات برنامه درسی 1735-4986 9 35 2015 02 20 The Study of Kurdish – Persian Bilingual Environment on Improvement بررسی اثر محیط دوزبانه کردی- فارسی بر پیشرفت سواد خواندن 23 38 60785 FA علی‌اصغر کاکوجویباری دانشیار دانشگاه پیام نور مریم السادات غیاثیان استادیار گروه زبان شناسی وزبانهای خارجی دانشگاه پیام نور سمیرا خان حسنی دانش آموخته دانشگاه پیام نور Journal Article 2018 04 22 این نوشته، مختصری از پژوهش در قلمرو آموزش زبان فارسی به‌عنوان زبان رسمی و ملّی در نظام آموزش و پرورش ایران است. در این تحقیق، رویکرد و روش‌های آموزش زبان فارسی در گام نخست زبان‌آموزی بررسی شده است؛ از این رو، به اولین مرحله‌ی آموزش رسمی و برنامه‌ی آموزش فارسی توجه نموده، تنها به بررسی کتاب‌های فارسی اول دبستان پرداخته‌ایم. نخست، مقصود از رویکرد بیان شده، انواع رویکرد زبان­آموزی در تاریخ آموزش زبان فارسی از گذشته تا کنون به دست داده شده است. سپس روش‌های آموزش الفبا یا نشانه‌های زبان فارسی در مرحله‌ی نخست آموزش و یادگیری بررسی و تبیین شده، از دید روان شناسی و زبان شناسی مورد تأمل قرار گرفته است. سرانجام، ضمن بازشناسی رویکردها و روش‌های فارسی آموزی، روش مناسب‌تر آموزش زبان فارسی و رویکرد ویژه‌ی نظام آموزش رسمی امروز ایران نیز معرفی شده است. https://www.jcsicsa.ir/article_60785_24af8a251e44b60d9164e00cbb224eb7.pdf