انجمن مطالعات برنامه درسی ایران مطالعات برنامه درسی 1735-4986 10 37 2015 08 23 Effects of Teaching Science by Education Management Model on Academic Achievement and Problem-solving Skills Students at Sixth Grade تأثیر تدریس با الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان سال ششم ابتدایی 23 40 60764 FA یونس امیراحمدی دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی رضوان صفیان بلداجی دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی Journal Article 2018 04 22 الگوی مدیریت آموزش، نظریه‌ای جدید و هم‌خانواده‌ی الگوهای پردازش اطلاعات است که بر سازماندهی اطلاعات و ساختن مفاهیم در روندی استقرایی- قیاسی به منظور توانمندتر شدن دانش‌آموز در یادگیری، درک بهتر روابط میان اطلاعات، پرورش مهارت‌های بنیادی تفکر و ... تأکید دارد. هدف از انجام این تحقیق بررسی تأثیر تدریس علوم تجربی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی و مهارت حل مسئله دانش­آموزان سال ششم دوره ابتدایی است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه انجام شده است. در این تحقیق جامعه آماری 58 نفر از دانش‌آموزان پسر پایه ششم در یکی از دبستان­های دولتی ناحیه 2 شهرری است و انتخاب نمونه به صورت تمام شماری در سال تحصیلی 94-93 انجام گرفت و جهت تحلیل داده­های آماری از تحلیل کواریانس و تی مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق نشان می­دهد که آموزش علوم تجربی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان تأثیر مثبت دارد و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان را بهبود می‌بخشد. https://www.jcsicsa.ir/article_60764_09b529f6658b0309f8d28297612670f4.pdf