انجمن مطالعات برنامه درسی ایران مطالعات برنامه درسی 1735-4986 11 43 2017 02 19 A Content Analysis of the Ninth Grade English Textbook according to Iranian-Islamic Culture and Identity تحلیل محتوی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه نهم بر اساس فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی 125 144 60626 FA مریم السادات غیاثیان دانشیار گروه زبانشناسی و زبان های خارجی دانشگاه پیام نور فرشته سراج دانشجوی دکتری زبانشناسی همگانی، دانشگاه پیام نور مسعود بحرینی دانشجوی دکتری زبانشناسی همگانی، دانشگاه پیام نور Journal Article 2018 04 20 الگوهای فرهنگی می­توانند صراحتاً در زبان و آموزش زبان بیان شوند. محتوای آموزشی زبان انگلیسی امروزه به ابزاری فرهنگی مبدل گشته است که آموزش پنهانی را به همراه دارد. این مقاله با هدف واکاوی فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی، فرهنگ مقصد و فرهنگ بین‌الملل کتاب زبان انگلیسی پایۀ نهم متوسطۀ اول را بر اساس مدل براون (2012)، لی (2009) و زیر مقوله­های فرهنگی، طرح پیشنهادی داوری اردکانی (1386) بررسی می‌نماید. روش تحقیق، متن بنیاد، غیرآزمایشی و توصیفی است که بر اساس تحلیل محتوی صورت می­پذیرد. نمونه آماری تحقیق کتاب زبان انگلیسی پایۀ نهم متوسطۀ اول (prospect3) همراه با کتاب کار مربوطه، چاپ 1394 (چاپ اول) است. واحدهای تحلیل شامل واژگان، تصاویر و متون خواندنی، شنیدنی هستند. نتایج تحلیل محتوی نشان می­دهد که برآیند مقولات واژگانی، تصویری و متنی شامل 427 مورد فرهنگی است که 315 مورد معادل 73.77% دربردارندۀ فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی است. https://www.jcsicsa.ir/article_60626_576bca87101c5e7958c2e43e23746d84.pdf