<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE ArticleSet PUBLIC "-//NLM//DTD PubMed 2.7//EN" "https://dtd.nlm.nih.gov/ncbi/pubmed/in/PubMed.dtd">
<ArticleSet>
<Article>
<Journal>
				<PublisherName>انجمن مطالعات برنامه درسی ایران</PublisherName>
				<JournalTitle>مطالعات برنامه درسی</JournalTitle>
				<Issn>1735-4986</Issn>
				<Volume>20</Volume>
				<Issue>76</Issue>
				<PubDate PubStatus="epublish">
					<Year>2025</Year>
					<Month>05</Month>
					<Day>22</Day>
				</PubDate>
			</Journal>
<ArticleTitle>An Exploration of Sexual Education under Formal and Informal Curricula: A Phenomenological Study</ArticleTitle>
<VernacularTitle>واکاوی تربیت جنسی در سایه برنامه درسی رسمی و غیررسمی: مطالعه‌ای پدیدارشناسی</VernacularTitle>
			<FirstPage>87</FirstPage>
			<LastPage>114</LastPage>
			<ELocationID EIdType="pii">181534</ELocationID>
			
<ELocationID EIdType="doi">10.22034/jcs.2023.181534</ELocationID>
			
			<Language>FA</Language>
<AuthorList>
<Author>
					<FirstName>فاطمه</FirstName>
					<LastName>رحمتی</LastName>
<Affiliation>دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>مرضیه</FirstName>
					<LastName>دهقانی</LastName>
<Affiliation>دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران</Affiliation>
<Identifier Source="ORCID">0000-0001-5328-2732</Identifier>

</Author>
<Author>
					<FirstName>سوگل</FirstName>
					<LastName>یزدانخو</LastName>
<Affiliation>دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران</Affiliation>

</Author>
</AuthorList>
				<PublicationType>Journal Article</PublicationType>
			<History>
				<PubDate PubStatus="received">
					<Year>2024</Year>
					<Month>02</Month>
					<Day>29</Day>
				</PubDate>
			</History>
		<Abstract>This study aimed to elucidate the role of formal and informal curriculum components in the sexual education of elementary school girls in Sarableh city, employing a qualitative approach based on descriptive phenomenology. The data were collected through semi-structured interviews with 15 purposively selected elementary school teachers from Sarableh city. Utilizing Colaizzi’s seven-step strategy, the components of formal and informal curricula were categorized into 13 subthemes and four overarching themes: peers, family, school factors, and media. The findings indicate that, in the sexual education of elementary school girls, the most influential subthemes were sexual behavior observation, the taboo nature of sexual issues, sheltered upbringing, duality in the behavior of sexual education learners, and the easy accessibility of the Internet.</Abstract>
			<OtherAbstract Language="FA">مقاله حاضر با هدف تبیین نقش مؤلفه­های برنامه درسی رسمی و غیررسمی در تربیت جنسی دانش‌آموزان دختر دوره ابتدایی شهرستان سرابله با رویکرد کیفی به روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. داده­ها در این پژوهش با استفاده از مصاحبه­های نیمه ساختاریافته با 15 نفر از معلمان دوره ابتدایی شهرستان سرابله که به شیوه هدفمند انتخاب شدند، جمع آوری شد. براساس راهبرد هفت مرحله ای کلایزی، مؤلفه­های برنامه درسی رسمی و غیررسمی در 13 زیرمضمون و چهار مضمون کلی همسالان، خانواده، عوامل مدرسه و رسانه طبقه بندی شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که در تربیت جنسی دانش­آموزان دختر دوره ابتدایی به ترتیب زیرمضمون­های مشاهده رفتارجنسی، تابو بودن مسائل جنسی، تربیت گلخانه­ای، وجود دوگانگی در رفتار متربیان تربیت جنسی و سهل الوصول بودن اینترنت نقش بیش­تری را ایفا می­کنند.</OtherAbstract>
		<ObjectList>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">"برنامه درسی پنهان</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">" تربیت جنسی</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">" دانش آموزان</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">" پدیدارشناسی</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">" دوره دوم ابتدایی"</Param>
			</Object>
		</ObjectList>
<ArchiveCopySource DocType="pdf">https://www.jcsicsa.ir/article_181534_2509375a3d71423d6062cca9bb8bf49e.pdf</ArchiveCopySource>
</Article>
</ArticleSet>
