TY - JOUR ID - 63737 TI - ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه JO - مطالعات برنامه درسی JA - JCS LA - fa SN - 1735-4986 AU - پیری, موسی AU - اسدیان, سیروس AU - محمدزاده, مرتضی AD - دانشیار مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان AD - استادیار مطالعات برنامه‌ درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان AD - دانش آموخته مطالعات برنامه درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان Y1 - 2017 PY - 2017 VL - 12 IS - 45 SP - 119 EP - 142 KW - برنامه درسی کار و فن آوری KW - اجرای برنامه درسی KW - پایه هفتم DO - N2 - هدف این پژوهش بررسی وضعیت موجود اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه بوده نوع پژوهش کاربردی و روش آن توصیفی از نوع پیمایشی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش مدیران و دبیران پایه هفتم شهر تبریز را در برگرفته است. حجم نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان، به شیوه نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبتی از دبیران (137 نفر) و مدیران (110 نفر) انتخاب شدند. داده‌ها از طریق دو پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد. برای تعیین روایی از روایی محتوایی و سازه استفاده گردید. پایایی پرسشنامه‌ها به روش آلفای کرونباخ، برای پرسشنامه دبیران 954/0 و پرسشنامه مدیران 925/ 0 محاسبه گردید. طبق نظر مدیران وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم در حد متوسط به بالا بوده است. نتایج نشان می‌دهد که عناصر برنامه درسی کار و فناوری شامل راهبردهای تدریس، مواد و منابع آموزشی، فضای آموزشی و عوامل مادی و انسانی از نظر دبیران بر اجرای برنامه درسی مؤثر می‌باشد همچنین بین دیدگاه مدیران و دبیران در خصوص اثرگذاری عوامل انسانی و مادی بر اجرای برنامه درسی کار و فناوری تفاوت معناداری وجود دارد. UR - https://www.jcsicsa.ir/article_63737.html L1 - https://www.jcsicsa.ir/article_63737_0e9b63d59ba20b1b315b2c998791acd6.pdf ER -