%0 Journal Article %T تحلیل محتوای کتاب‌های درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ %J مطالعات برنامه درسی %I انجمن مطالعات برنامه درسی ایران %Z 1735-4986 %A یاری دهنوی, مراد %A اسدپور, سارا %A شهبا, علی %D 2021 %\ 08/23/2021 %V 16 %N 61 %P 175-204 %! تحلیل محتوای کتاب‌های درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ %K "تحلیل محتوا " %K "کتاب های درسی تاریخ" %K "دیدگاه اسلامی عمل" %R %X هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب­های درسی تاریخ رشته علوم انسانی دوره دوم متوسطه براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ با روش تحلیل محتوای قیاسی- مضمونی- کمی، می­باشد. بدین­منظور، ابتدا دو سازه مفهومی براساس این دیدگاه تدوین شده است و  پس از اعتباریابی آنها، چهار کتاب تاریخ (1) ایران و جهانِ باستان، تاریخ (2) از بعثت پیامبر (ص) تا پایان صفویه، تاریخ ایران معاصر و تاریخ­شناسی، براساس آنها تحلیل­شده­اند. نتایج  پژوهش نشان­می­دهد که اغلب مقوله­ها و شاخصه­های ناظر به آموزش تاریخ براساس دیدگاه اسلامی عمل، در این کتب، بطور هدفمند و جامع مورد توجه مؤلفان محترم قرار­نگرفته­اند. چنان­که فراوانی برخی شاخص­ها، «صفر» درصد می­باشد. «شخصیت­ستایی»، نگاه سیاه/ سفید به شخصیت­ها، عدم نگاه جامع به تاریخ و فروکاهش آن به تاریخ سلسله حکومت­ها، عدم ارتباط مسائل کنونی دانش­آموزان با مباحث تاریخی، فقدان تبیین­های مختلف درباره  رخدادها و مسائل تاریخی مناقشه­برانگیز، و ...، از مهمترین آسیب­های این کتب براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ می­باشند. %U https://www.jcsicsa.ir/article_134626_cf0cc7d223f13d22f9b6143cef3286ad.pdf