آخش، سلمان؛ حسینی خواه، علی؛ عباسی، عفت؛ موسی پور، نعمت الله، (1395)، آسیب شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی دوره پیش از دبستان ایران، فصلنامه مطالعات پیش دبستان و دبستان، 2 (6)، 1-31.
آرین، خ. (1387). کاربرد رویکرد بومشناختی در مشاوره با زنان شاغل در خانوادههای دو شغلی، مجله تازهها و پژوهشهای مشاوره، 7 (28)، 7-34.
بابلی بهمئی، عزیزاله؛ سعادتمند، زهره؛ یارمحمدیان، محمدحسین؛ برمکی، هاجر، (1397)، مطالعه تطبیقی برنامه درسی پیش از دبستان کشورهای منتخب به منظور ارائه راهکارهای ارتقا و بهبود برنامه درسی پیش از دبستان جمهوری اسلامی ایران، اولین کنفرانس ملی یافتههای نوین حوزه یاددهی و یادگیری، هرمزگان.
بابلی بهمئی، عزیزالله (1393)، مطالعه تطبیقی الگوهای منتخب برنامهریزی درسی پیش از دبستان به منظور ارائه الگویی برای آموزش و پرورش پیش از دبستان، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد خوراسگان.
برک، ل، (1384)، روانشناسی رشد، ترجمه: سیدمحمدی، یحیی. نشر: ارسباران.
پیری، رباب؛ ادیب، یوسف (1388)، الگوی بهینه برنامه درسی برای دوره پیش از دبستان، فصلنامه آموزش و ارزشیابی، 2 (5)، 53-82.
جامه بزرگ، ابوالفضل. (1391)، جایگاه پیش دبستانی در سند تحول بنیادین، نشریه دیدگاه، رسانه معلمان شماره 96، ص14.
خالقی نژاد، سید علی. (1398) بررسی و تحلیل سیاستهای دوره پیشدبستان در ایران، فصلنامه سیاستگذاری عمومی، 5 (2)، 42- 25.
خرازی، کمال، (1393)، مبانی آموزش و پرورش شناختی، تهران: سمت.
خضرلو، غلامرضا؛ فاطمه پور، محمدی، (1395)، تأثیرسواد والدین برکارکردهای اجتماعی فرزندان (براساس نظریه سیستمهای بوم شناختی برونفن برنر)، همایش استانی سلامت زنان، علی آباد کتول، دانشکده دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول.
زارعی، محمد حسین؛ میر شاه جعفری، سید ابراهیم؛ لیاقت دار، محمد جواد، (1396)، تبیین رویکردهای یاددهی- یادگیری و ارزشیابی مناسب برای برنامه درسی رشد حرفهای مربیان پیش دبستانی، رویکردهای نوین آموزشی، 2 (12)، 114-130.
علوی لنگرودی، سید کاظم؛ بهنام کریمی و اقبال نیک، (1392)، نقد و بررسی الگوی برنامه درسی دوره پیش از دبستان (مطالعه موردی)، همایش ملی تغییر برنامه درسی دورههای تحصیلی آموزش و پرورش، بیرجند، دانشگاه بیرجند.
قاسم زاده، بهنام؛ فرهادی لنگرودی، فریبرز؛ خزایی کوه پر، میثم، (1398)، آموزش و پرورش پیش از دبستان در عصر جدید: چرایی و چیستی دیدگاه مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی چندبُعدی مبتنی بر آن، فصلنامه رهیافت، 29 (73)، 39-54.
هاشمی، سید احمد، طاهری، محمد، مسن آبادی، طیبه (1396)، روشهای تحقیق کیفی و آمیخته، انتشارات گیوا.
Addisu, K. M., & Wudu, M. T. (2019). Preschool Curriculum Implementation in Ethiopia: The Case of Selected Woredas Preschools. Cypriot Journal of Educational Sciences, 14 (2), 178-189.
Barbareev, K., & Nikova-Cingulovska, Z. (2020). Swedish preschool curriculum (Skolverket) as a model in the preschool education system. 171-178.
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2010). Tools of the mind. Columbus, OH: Pearson.
Brauer, H., Wilde, M. (2019). Pre-service Science Teachers’ Development of Epistemological Beliefs. Reflecting Education, 9 (4),22-49.
Cook, E. P., Heppner, M. J., & O'Brien, K. M. (2002). Career development of women of color and white women: Assumptions, conceptualization, and interventions from an ecological perspective. The Career Development Quarterly, 50 (4), 291-305.
Fromberg D P, Williams S R. (2012). Encyclopedia of Early Childhood Education (second edition). London and New York: Routledge.
Gainsay, E. (2006). The economic benefits of high-quality early childhood programs: What makes the difference?. CED.
Holt N. (2010). Bringing the High Scope Approach to your Early Years Practice (second edition). London and New York: Routledge.
Moore, A. C., Akhter, S., & Aboud, F. E. (2008). Evaluating an improved quality preschool program in rural Bangladesh. International Journal of Educational Development, 28 (2), 118-131.
Nurani, Y., & Pratiwi, N. (2020, March). Curriculum Design of Early Childhood Life Skill Based on Indonesian Local Culture. In International Conference on Progressive Education (ICOPE 2019) (pp. 333-337). Atlantis Press.
Park, E., Jang, M., & Park, S. (2017). Early childhood education policies in Korea: Advances in theory and practice. Early Childhood Education Policies in Asia Pacific.Advances in Theory and Practice, 87-107.
Raban, B., & Kilderry, A. (2017). Early childhood education policies in Australia. Early childhood education policies in Asia Pacific. Advances in theory and practice, 1-30.
Reynolds, C. & Fletcher, E. (2000). Encyclopedia of Special Education. USA: Wiley.
Reunolds,A, J, (2009),Preschool education, educational attainment, and crime prevention. Journal of social science, 32 (8),1054-1063.
Roskos, K. A., Tabors, P. O., & Lenhart, L. A. (2004). Oral Language and Early Literacy in Preschool: Talking, Reading, and Writing. International Reading Association, Headquarters Office, 800 Barksdale Rd., PO Box 8139, Newark, DE 19714-8139.
Tzuriel, D., Kaniel, S., Zeliger, M., Friedman, A., & Haywood, H. C. (1998). Effects of the “Bright Start” program in kindergarten on teachers' use of mediation and children's cognitive modifiability. Early Child Development and Care, 143 (1), 1-20.
